三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。
在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了棋類，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的棋類。
我首先讓他們猜拳先用誰的棋類，後用誰的棋類，使他們進入到活動中，然後在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂於和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的棋類，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的棋類，進行學棋練棋。
通過向學生講述中國棋類有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解棋類對於個人甚至國家的作用，不僅使學生知道棋類可以鍛鍊人的思維能力，增長智力。經過一學年的努力，棋類小組的活動培養了學生學習棋類的興趣，鍛鍊了學生的思維，並且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。
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2019春消防安全專項治理活動階段工作總結
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2019秋寒假活動任務
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