在教研室、學校的正確領導下，我們把夯實基礎和培養能力作為整個政治複習過程的兩個根本著眼點。今年我校高考取得了較為理想的成績。現就今年高考複習中的一些做法，簡要總結如下：
一、廣集高考資訊，研究高考導向，明確高考目標，提高備考針對性。
1、重視複習方略落實複習計畫
教研組在深入全面分析掌握各種複習教學資訊基礎上，經過自己歸納整理提煉出具有自身教學風格的並適合本校學生高考複習理念和模式，具體有以下幾方面：
複習策略系統化：要有明確的目的，因素要考慮周全，有計畫、有反饋並及時採取補救，講實效。
複習計畫具體化：大到一學年，小到一節課的課時計畫都要認真制定，科學合格安排時間。
複習內容網路化：單元知識結構化，形成知識點（如具有規律性問題切入點），人地關係線，地圖面知識體系，綜合運用的網路。
複習過程階段化：第一輪複習考點拉網，夯實基礎，第二輪專題講座，拓展思維和答題思路，第三輪綜合訓練，剖析提公升能力，查缺補漏，優化衝刺。複習中根據年級組安排對學生進行訓練，每次考試中發現的學生在問答題中出現的普遍問題，通過分析了解學生的弱項和教師複習中存在的不足，成為下一步複習教學改進的依據。
複習課型多元化：主要有基礎知識整理梳理課、專題課（方法專題、知識專題、解題策略專題）、講評課等。
2、加強研究高考提高應考實效
開學以後，2009屆高三政治備課組對高考試題及《考試說明》（政治部分）進行了大量的研究。認清了高考難度不會太大，以考查學生的基礎知識和知識的應用為主。因此，備課和編制練習題時，對難度有個較為準確的定位。
做好兩個加強：加強為高考備課，發揮針對性教學；加強對學生的學法指導，規範學生的學習習慣。注重基礎知識與前沿科技的綜合，與生產生活實際的聯絡，注意培養學生獲取資訊的能力和組織文字、自我組織答案的能力並在平日嚴格要求及訓練。
每次備課，都要查閱大量的資料，並不斷向其他學校進行諮詢和請教，研究教法、考綱、和近幾年的高考題，提高了水平和層次。主要研究包括近年來的高考試卷，高考試卷分析研究報告，專業教學雜誌及網路發表的最新測試題，後期各地資訊題中政史地三科共同的熱點題，高考考試大綱，學生們用過的教材及學生的學情資訊。
通過研究認識到，高考既重視知識的全面性，又重視知識的擴充套件性。一輪複習要側重課本知識的全面性、準確性；二輪複習要側重知識的綜合性和擴充套件性；三輪複習要側重知識的應用性。
二、重視基礎知識和基本能力培養，達成高考能力要求
1、強化主幹知識培養學科能力
一輪複習時力爭面面俱到（不漏知識點）（注：此作法與高考不強調知識覆蓋面並不衝突），控制題目的難度，控制難題的數量，面向學生實際，面向基礎知識的熟練和鞏固。二輪複習把主要時間和精力安排在學科內專題的複習上，不過早進行學科間綜合的專題訓練。
按照考試說明的具體要求，不留死角。
2、重視對政治基礎知識的複習
在文綜考試中，對於政治的考試中，基礎知識顯得尤為重要。因此在教學中，我們狠抓基礎知識的落實。每節課拿出5分鐘左右的時間，對上節課的基本知識進行檢查默寫，對於學生沒有掌握的基本知識，及時進行查漏補缺，通過不斷地強化，讓學生掌握好基本知識。
三、鼓勵學生成功，重視學法指導，調動非智力因素。
1、結合我校學生實際確定學法指導的基本原則
幫助學生樹立信心，客觀真實地分析自己，確定努力方向。告訴學生，世上只有你自己最了解自己，學習也一樣，根據自己二年來的政治學習經歷，分析自己水平，確定自己在政治學習中的方向，奮鬥目標。這對整個複習過程具有深遠意義，你要把奮鬥目標定得很高，必按很高的標準去努力，客觀地分析確定合理目標，會對以後幾個月複習產生有利指導作用，確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過，有效地提高自己的政治成績。
2、加強動手能力培養
讓學生整理課堂筆記，動手動腦，課後整和、新增知識點。建立錯題統計本，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區，這樣既加深了印象又提高了能力。加強政治基本技能的日常訓練。
在政治教學過程中，加強學生材料的閱讀分析能力的培養，讓學生掌握基本的答題格式和要求，提高學生得分的能力。
3、加強政治語言表述的教學
《考試說明》的政治技能中的最後一項也即要求最高的一項是「進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述。」，不少學生認為文字表述是語文老師的事情，語文功底不好的學生答題自然不好。其實，乙個人的語言是思維的呈現方式，高考答題中的語言表述的訓練尤為重要。
我們是按照三個層次進行訓練的：
（1） 正確的表述，沒有歧義，盡量用課本語言表述，；
（2） 完整的表述，沒有資訊丟失，盡量多角度分析，不遺漏知識點，因為多答了一般不扣分；
（3） 邏輯的表述，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
4、加強考前心理輔導
考前心理輔導對取勝高考是非常重要的。主要有三方面，一是通過有針對性的輔導減輕或消除學生考前焦慮心理；二是要告誡學生，高考題多數是平時沒有見過的，雖然背景材料新，問法新，但答題的出發點還是平時學的基礎知識，正所謂「材料在外，答案在內（課本內）」，所以，只要認真審題，從材料和問題中找出解決該問題的基礎知識，拿分還是很容易的；三是要告誡學生高考是選拔性考試，不是每道題都是為每個學生準備的，在高考中遇到不會的題是正常的。成功的心理輔導，會讓學生以良好的心態去完成考試，使學生能正常或超常發揮自己的水平。
新學期工作思路：加強教材基礎知識和基本技能的訓練，幫助學生掌握知識內在聯絡,培養學生分析歸納綜合問題及自主探索的能力。
1、深入研究新課程標準和考試說明,認真備課、上課,針對學生的實際情況因材施教,努力提高45分鐘效率,認真批改作業練習,做到「有做必批」。
2、備課組分工合作,進行集體備課,加強學習與交流,備課組內部多聽課,多交流,集思廣益,以不斷完善。加強個別輔導與答題,針對性的輔導不同學習狀況的學生,具體問題具體分析。
3、對於一些有基礎學習認真的學生,重點培養他們分析問題解決問題的能力;對於基礎差,但學習態度好的學生,要加強基礎知識的消化,多鼓勵他們,使其保持學習的熱情;對於基礎差,而且學習態度不端正的同學,進可能激發他們的學習熱情,使他們能集中精力聽好每節課,掌握基礎知識。做到全盤計畫,有序複習。
4、在總複習過程當中做到整體部署、分段實施、步步走穩、段段落實,明確複習過程,做到心中有數。第一輪複習以單元複習為主,第二輪複習以專題複習為主,第三輪複習以綜合複習和適應性訓練為主。練習、考試合理安排。
精選題目,認真批改,細心總結分析,有針對性的講解,提高聯絡、考試的效果。注意實效得分。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大,學生的回答普遍不全、不准、不簡、層次不清、東拼西湊,捲麵也不整潔,字跡不清楚。
針對上述問題指導學生重點練習客觀題,強化主觀題,適應練題量,效度練採分點。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點:
①看清小題配分
②認真審題,弄清題意。
③裡清思路,確定答題範圍、重點和層次,答案結合採分點。
④善於提取材料中的有效資訊,能科學合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題。
⑤答案要簡明準確。教學重點難點。
高三政治期末複習
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