三、認真批改作業。
學生交上來的作業，我都會認真批改並寫下評語。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。同時，我覺得老師認真的態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做得更好。
還有一點，老師的評語也是一種與學生交流的手段。老師的一點關心、鼓勵、指導，在學生那裡會被放大很多倍，他會感到來自老師的溫暖，從而在做人和做事中加強自律和自省。在批改作業過程中，當我發現學習好的同學做得極差的時候我會把他們叫過來重新做並講解。
同時對於抄作業現象也是絕不姑息、壓力打擊的。
四、做好與學生的輔導、溝通工作。
學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異，因此在作業和考試上面反映出的問題也不一樣。那麼在對學生的要求方面也要因人而異。對於成績好的學生特別要嚴格要求（我們老師經常會對好學生心慈手軟，這樣對他們的成長其實不好），不允許因粗心大意犯低階錯誤。
讓他們在掌握基礎知識的同時適當接觸更深層次的知識。對於成績中等的同學，要耐心指導、不斷鼓勵。他們和成績好的同學比起來存在著知識理解上、記憶上、用功程度上、自制力等差異，對他們要力求完全掌握基礎知識，在保持現有水平的前提下穩步前進。
對於成績靠後的同學來說，他們存在的問題是多方面的，一味地強求也無益，所以對他們應降低任務的難度和要求，掌握最基本的即可。
當學生在學習上或者其他方面出了問題時，老師要特別注意處理方法，以免弄巧成拙。當他們考試成績下滑時，應該逐一談話並幫助他們分析失利原因，找出今後努力的方向。當他們犯了原則性錯誤時一定要及時明確指出來，告訴他錯在**，對的怎麼做，受批評的原因等，起到警示其他人的作用。
五、嚴肅上課紀律。
太活躍和太死板的課堂都不是好的課堂。對學生的愛也應是有理智的嚴肅的愛。在上班之初我就想好了，對待學生應該寬嚴相濟、恩威並施，對表現好的同學及時表揚鼓勵，對沒回答上問題的同學耐心提示和引導，對擾亂課堂紀律的同學嚴肅對待。
可是幾個月的實踐結果表明，學生和班主任都覺得我太柔和了，希望我再嚴厲一些。我分析了一下原因大概有這樣幾點：一是我自身可能容忍度比較高，在見過了各種奇葩人奇葩事之後學生的這一點小打小鬧我真覺得不算什麼大問題。
二是我希望給予學生更多的自由時間與空間，從現在開始就慢慢培養他們的自我管理能力，不要事事等著老師安排，事事需要老師提醒管教。這樣對於他們在高中以及大學裡自學能力的培養有好處。三是我接手這個班才不過兩個月時間，他們對我還存在一種試探心理，從最初的乖巧開始慢慢用小事來惹怒我，試探我的反應，並決定要不要犯個大錯。
目前他們主要還處在用小事來試探我的階段，我的態度是邊批評邊教育。不過前兩天的「撕卷子」事件我倒是嚴厲嚴肅地處理了一下。雖然班裡的學生各種各樣、參差不齊，我還是秉承著之前的原則，教育為主，批評為輔，把他們往正道上引。
這個過程很艱難，也會有很多覺得委屈的時候。我的觀點是，作為老師首先要沉得住氣，不能讓學生把自己氣哭氣糊塗了。你永遠要比學生冷靜，才能冷靜地對待學生。
六、及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教後記。
這是教師成長過程中很重要的乙個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。
我自己準備了乙個本子專門用來記錄一日教學活動。我開始打算是每天都寫，但後來一方面每天的任務很多，顧不上及時記錄；另一方面，也不是每天都有讓人印象深刻或者值得記錄的事情。所以我現在是有感想了才會詳細記錄。
七、合理利用課餘時間提高自身修養。
通過這幾個月的工作，我深知學校裡人才濟濟，要想在這裡幹出一點屬於自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書、學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，在網上查詢教學資源，**優秀的教學**，利用可利用的時間讓自己進步。
及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要的是針對這些不足做好努力的計畫和實際行動，並且對自己的未來充滿信心。在接下來的時間裡，我需要做的還有很多：
繼續向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。
②進一步加強自身基本功訓練，精通自己所學專業知識。課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。平時多訓練學生的聽力和口語。
③關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習英語的興趣。
④採取措施集中學生上課的注意力，提高課堂效率。
⑤學高為師，身正為范。提高自身修養。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。
⑥努力使自己成為學生滿意的英語老師。
回顧過去的兩個月，既是忙忙碌碌的，也是頗有收穫的。作為教師隊伍中的新人，我熱愛這份工作，真正做到了「幹一行愛一行」。在與學生的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。
怎麼說呢，與學生的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。看到學生們一天天快樂的成長起來，作為教師我感到十分欣慰。
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