唐祥本學期我任教八年級c1201、c1202、c1203班的物理教學任務,認真執行學校教育教學工作計畫,轉變思想,積極探索,改變教學方法,把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結合起來,認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,積極主動觀察課堂,向其他教師學習。收到較好的效果,現將本學期的教育教學工作總結如下:
(1)課前備好課。認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚。三個班學生的基礎不一樣，這就要求老師備課上有所區分。
備課時，向同組教師請教,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)組織好課堂教學。三個班的情況不一樣，在組織教學上也有所不同。對於1班，應該注重學生知識及能力的培養，對於2班3班，主要要求老師管理好課堂，進行基礎知識講解。
但不管是在哪個班，都要關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生學習物理的積極性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學物理的興趣,課堂上講練結合,布置好作業。重視過程與方法的教學。
(3)培養興趣,關注全體學生。想要學生學好物理,應從培養學生的興趣出發。因為興趣是最好的老師,學習興趣是學生學習物理的動力的源泉。
教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外**,讓學生在**中親身體驗和感悟。物理與生活很貼近，上課時，老師應該多舉例，用生活中學生的切身感受來感覺物理知識的魅力，自然，學生對物理的興趣就會增加！
（4）注重**教學，培養學生的學習能力。針對1班，學生基礎比較好，有一定的自我學習能力和科學**能力，所以課堂上可以適當進行**教學。我們知道科學**是增加學生體驗的一種有效方式**能激發學生的思維能力，**能培養學生的動手能力、觀察能力、創新能力等。
在教學中多設計**活動為學生創設**情景，並結合章節教學內容特點，適時改變教學方法。如「壓強」這一章，就大膽使用自讀課本學習法，堅持一段時間後發現收穫較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，教學中老師比較輕鬆而學生的學習效果較好。
（5）注意學生培養學習自信心。對於物理學習，學生感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成，更沒有揠苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。
適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。
對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與。部分學生由怕物理到喜歡，由差到好。
（6）轉變教學觀念，既教書又育人。放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕鬆中學習。不是授之以魚而是授之以漁。
在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
(7)轉化後進生,全班齊努力。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績,首先要解決他們心裡,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
本學期物理教學,雖然積極認真落實學校教學常規,努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為教育奉獻自己的力量。
八年級物理上學期教學反思
1 孤立地講解複雜事物的各個部分，以為重新整合這些部分時，各個部分的特徵仍能保留。例如我認為，把基本概念 基本規律都講清楚了，學生自然會解決綜合問題了，從而忽視對綜合問題的處理及講解。例如 有個實際問題都是用基本概念 基本規律綜合起來就能解決的，可大多數學生為什麼不會？開始我認為是他們做的題還不夠多...
學年上學期八年級物理教學總結
2012 2013學年上學期八年級物理教學總結 高村中學李騰 本學期，我擔任八年級物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對教學工作作...
八年級上學期物理實驗計畫
1 指導思想 物理學是人類科學文化的重要組成部分，是研究物質 相互作用和運動規律的自然科學。它一直引領著人類探索大自然的奧秘，深化著人類對大自然的認識，是技術進步的重要基礎。尤其是20世紀初建立的相對論和量子論，引發了物理學的革命，對化學 生物學 地學 天文學等自然科學產生了重要的影響，推動了材料 ...