關鍵字： 教學反思
玩是初中學生的天性，中學體育課中如果沒有「玩」，那麼這節體育課肯定不能吸引學生，不能引起學生的練習興趣，不能體現「寓快樂於體育教學之中」的教學目標。因此，我在課的一開始就設計了乙個「傳遞實心球」的小遊戲，然後又設計了乙個「趕豬「的遊戲，使學生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。在教學中，我始終在貫徹執行這種教學思想，無論是**投擲方法，還是知識延伸，或是放鬆身心，我都設計了各種各樣的遊戲，從整節課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂於參加各種教學實踐活動，並敢於在活動中表現自我。
新課改的體育課，我覺得並不是簡單的玩或者是做遊戲。因此無論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收穫，即玩中學，在玩中掌握知識。
教學重點和難點是讓學生理解並掌握投擲的投擲的各種方法以及影響投擲遠度的因素（掌握投擲的出手角度和出手速度）。為此我專門設計了兩個小遊戲：乙個是「炸坦克」，乙個是「***」。
通過組織讓學生玩這兩個遊戲，讓學生在玩中明白了「投擲的角度是前上方，出手的速度要快」這兩個重要技術的原理，並能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示範的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調**性學習的思想。我在課的基本部分還設計了乙個「創編遊戲」的教學環節，目的是發揮學生的想象力、培養積極動腦動手的能力、培養自主學習能力和創新能力，通過小組合作與**學習，學生表現出來的創造力是我沒有想到的。
以上是這節體育課上完後的乙個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。
周壹2011.12.30
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