打造您的卓越團隊（工作坊教案3天）
第一天上午第一課（九點）
**4分鐘，**1分鐘門神:門已開啟,可以進來坐!
導坐:先坐滿前排/先坐滿前排
義工:手拿物品放一邊,手機請關機
◆【開場白】「歡迎各位的到來！」「同學們大家下午好！」歡迎大家來到這個課堂。
下面呢我首先作個自我介紹：我是你們這次團隊工作坊的教練，也就是這次課程培訓的導師。我姓*，英文名叫***。
從現在開始，我和後面的四位助教會陪伴大家度過一生中最最難忘的二天時間！
（提示各部門來的學員分別舉手、歡迎你們！鼓掌！）
◆［練習一］下面我想請大家做個練習，要求各位同學，用你最燦爛的笑容，伸出你的熱情、友誼之手，去和教室裡的人打個招呼、問個好！
分三次做。第一次：坐在原位；第二次：跨出一步；第三次：全場走動。
示範：你可以說：我是××水果（蘋果、梨子、香蕉、葡萄……），很高興認識你！然後握握對方的手。
開始……**《永遠是朋友》
請大家回到原位坐下，請問剛才你們發現了什麼？感覺到什麼？……這一刻你有什麼感受……(提問)，原來人與人交往是不是那麼的容易，只要你跨出一步就有了很多很多的可能性是不是？！
這一刻你覺得身邊這個讓你開心、讓你快樂的環境是由誰創造的？（同學回答：自己。
）對！就是你自己！給你自己乙個掌聲。
鼓掌！◆《調查一》下面呢我想做乙個調查：
今天你來到這個課堂，懷著一種「好奇心」的同學請舉手！ 請放下！
今天你是因為要給老闆、給我或給其它人面子來的同學,也就是「給面子」的同學請舉手！ 請放下！
今天你是「被迫的」來到這個課堂的同學請舉手！不好意思沒關係！ 請放下！
今天你是想「證明這個課程對我沒有用的」請舉手！ 請放下！
今天你的確是想來學點東西，提公升一下自己的素質的請舉手！ 很好！ 請放下！
◆那好！同學們，你如果是好奇的呢，那你在這個課程結束後你是一定會知道這個課程怎麼回事的，你就好象看了一場電影，電影結束了，你也會說「我知道了」，但是你不會說「我學到了，我改變了」。
如果你是給面子的，那我告訴你，你的到來已經給足面子了，你的目的也已經達到了。
如果你是被迫來的，那我告訴你，你這大約36個小時會讓你很難受，因為在這期間,我是不會讓你們喜歡的，這對我不重要。
如果你是來證明這個課程是對我沒用的話，那你現在已經有答案了，答案就是：一定對你沒用！
如果你是來想學點東西，提公升自己的，那我恭喜你，嘉許你自己給你自己乙個掌聲。(鼓掌！)
下面我有三點希望:
1、 希望大家既來之則安之,一定要全身心、百分百的投入。
2、 此刻我希望不管你原來是老闆、還是總經理、還是什麼角色，一切都放下，這裡你的身份就是學員
3、 希望大家以「空杯」的心態去學習，去拿你想要的成果。
為什麼要「空杯」心態？（講小和尚的故事）
◆《調查二》下面，我想再作一次調查：
我們曾經在學校裡都學過數學，請問到現在還記得內容的80%請舉手！記得內容的60%請舉手！40%請舉手！20%以下的請舉手！
同樣，我再問在座的同學，會騎自行車的請舉手，學會後已經忘了的請舉手！（沒有人忘記）
同樣問大家會游泳的請舉手，學會後已經忘了的請舉手！（沒有人忘記）好！請放下！
◆ 讓我們來看，這就是傳統教育學習方法與體驗式學習方法的不同！
◆ 我想問一下，你是希望學了以後馬上忘記好呢,還是學了不再忘記好？也就是你們希望採用什麼樣的學習方法呢？（同學們：體驗式）
◆介紹教練技術課程
那好，下面呢，我就來和大家談談學了不再忘記的課程，-----教練技術課程。這個課程最早起源於美國。該課程誕生以後，廣泛運用到世界500強企業，使其效益明顯上公升，二十世紀九十年代開始傳入我國。
學習的方式：主要是採用體驗式的學習方式，
學習的資源：是每個參加者和解決問題的過程，它要求團隊學習，分享總結經驗，解決問題為導向。
學習的內容：我不知道我不知道，我不知道我知道
學習的目的：突破領導力，提公升素質
學習的效果：向內挖掘潛能、向外發現可能性。
◆那麼教練技術課程到底是學什麼的呢？
[, , ]
我知道我知道 （會開車）
我知道我不知道 （現在路上有車不知多少輛車）
我不知道我知道 （教練技術、向內挖掘潛能）
我不知道我不知道 （ 教練技術、向外發現可能性）
◆《例一》接下來，我們一起來做乙個智力遊戲：
請同學上來完成。不提筆用四條直線通過九點
（已做過的不要上來）
. . .
. . .
. . .
同學們平時我們思考總是侷限在某個框框裡面，總是突破不了，這主要是信念這塊出了問題，這次課程中我會幫助大家不斷去突破這個框，不斷的拓寬你的信念，讓你有更大的收藏，獲得更大成果！
[, , ]
成果行動傳統教育
教練技術
勇敢◆〈例二〉 信念問題 「綁緊跳
給他「勇敢」的概念，他知道，但就是不敢跳
我就是個勇敢的人，為團隊粉身碎骨在所不惜跳
◆接下來，我想提個問題：誰知道人生的三個時間段？
任何時候都可把自己的人生分為三個時間段。
昨天會決定今天的行為！（怨婦的故事）許多人都活在過去,夢想未來!
活在當下，開開心心每一天！
告別昨天，活在當下，為了明天！
[, , ]
不能回去把握去不了
昨天今天明天
當下一刻
◆人生是一張單程車票，每個人只有2萬多天，我們應該珍惜生命！
我們每個人一生下來就好象坐上了一列永不回頭的列車，列車的行程從起點到終點只有二萬多天，在這個人生旅途中你想怎麼過
都是由我們自己選擇的，都有起點、終點，但我們一定要把握好自己的「拐點」。
終點起點 拐點
今天我就是來讓你找到人生的「拐點」，想讓你停下來好好想想，今後的人生路該怎麼走？如何才能實現自己的理想？
◆我們對任何事情都要看到更多的可能性，而不是執著於我們的習慣。
例：「握手」 大拇指上下交換
◆社會上有二種人：表現的人，辯解的人。辯解的人總是在說「這不是我的錯，我是對的」！他們犧牲了很大的成本就在證明一件事「我是對的」！其實你對了又怎麼樣？
講乙個故事：下雨天父親與兒子
◆我們經常以為自己在聆聽，但我們總是喜歡聽我們想聽的，總是執著於我們的經驗。我們已經沒有真我了，因為我們都有了很厚的盔甲。
你愛聽的×
不愛聽的○
這段時間內，你可以看你自己，你到底來這裡幹什麼？
是不是這樣來接受我講的東西。我會不斷的問你為什麼會這樣？但我不會告訴你方法的。
◆教練的作用
我是一名教練，在這課程中，我會不斷教練你們，引導你們去拿你想要的東西。我的作用：
[, ]
一面鏡子
指南針催化劑
第一：是一面鏡子。（問：知道鏡子有什麼用嗎？）
讓你從我身上發現你自己。
第二：是指南針。（問：指南針有什麼用？）
讓你明白方向。
第三：是催化劑。（問：催化劑有什麼用？）
讓你的感受更深刻。
◆教練與運動員的關係
剛才我在一上課的時候提到，我是你們今天的教練，你們當時想到了什麼？
（學員答：體育比賽、運動場上、教練、運動員、裁判、觀眾）
好，請問：運動場的教練是幹什麼的？……教練永遠是指導運動員去拿金牌!
這一刻你是把自己定位在什麼樣的角色呢？如果你在這裡當裁判或觀眾，那我告訴你，你真的什麼都學不到，也拿你一點辦法都沒有。
同學們，課講到這裡，我想告訴大家，真正的課程還沒有開始，我想問一下在座的各位同學，你會以什麼樣的態度來參加下面的研討會呢？（提問3-5名同學） 好！
接下來，我們進行一項練習，請大家迅速找一位不認識或不太熟悉的人面對面坐在一起。靠近一點。
◎導師到後台
舉手選a、b。 做a的先舉手，做b的再舉手
你為什麼是b，你是不是總喜歡落在別人的後面，總喜歡看清楚沒有危險才做。
你為什麼是a，你是不是總是一馬當先、喜歡走在別人的前面。
『獨白』
現在：我要求大家不用說話,都看著對方的眼睛，問問自己有多少時間沒有這樣看過我們身邊的人，他的眼睛像不像你的父母、像你的老師、領導、老闆、像曾經關心你的人或者他就是你的兄弟姐妹…，你知道他們在想些什麼嗎？你知道他們還好嗎？
各位同學,你面前的這個生命,從現在開始就是你生命中的另一半,他不僅在這個課程的學習中,你們要互相支援、互相關心和幫助，而且從此在你們的生活中將成為「死黨」 。
b對a介紹自己（1分鐘），和對方講我喜歡與什麼樣的人打交道，不喜歡與什麼樣的人打交道（2分鐘）。開始……** (初春)
a對b…………。（3分鐘）** (初春)
b對a介紹自己如何處理人際關係，你是如何對待自己身邊的親人、
朋友的或者是生意場上的客戶的。（2分鐘）開始……** (初春)
a對b交換。 （2分鐘）開始……** (初春)
◎導師拿好《守則》上台
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