雨露潤花蕾德高育新人
——東灣鎮中心學校申報州級德育示範校工作匯報
第一部分學校基本情況
東灣鎮中心學校前身是大泉回民學校，始建於2023年3月，2023年更名為東灣鎮中心學校。至今，學校已走過54年的光輝歷程。
學校校園占地面積28915平方公尺，建築面積6945平方公尺，綠化面積1570平方公尺，硬化面積13104平方公尺，生均占地面積123平方公尺。現有6個教學班，在校生194人，其中少數民族134人，是由漢、回、維、蒙、藏、滿、東鄉族等多個民族組成，現有教職員工35人，其中少數民族教師5人。高階教師有7人，一級教師有23人，二級教師有5人，教職工學歷全部合格。
全校共有中**員12人，佔全校教職工的三分之一。
學校設施完善、裝置比較齊全。有科學實驗室、醫務室、美術室、**室、微機室、勞動器材室、多功能室（家長學校）、學生食堂、教師食堂、圖書室、閱覽室。現有圖書12000冊，人均53冊，班班配有多**，教學樓一幢。
200公尺的運動場乙個，籃球場乙個。
學校秉承 「文明、勤奮、團結、進取」的校訓；「誠實、文明、好學、創新」的校風；「敬業、愛生、博學、嚴謹」的教風；「勤學善思、明禮守紀」的學風，認真貫徹「德育為先，教學為主，全面育人，發展特色」的辦學思想，努力構建「為學生全面發展鋪路，為教師職業發展搭台、為學校科學發展奠基」的教育教學體系，成為我校基礎教育的一面旗幟。
第二部分近三年德育工作的特色
近三年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定乙個信念：求真務實，創辦家長滿意的學校；堅持三個結合：學校教育、家庭教育、社會教育三結合，堅持三個統一：
全員育人、全程育人、全方位育人的三育人的統一，努力實踐著我們的德育理念：以人為本，德育為先。
我校的德育工作思路：
在德育示範校的引領下，堅持以德育隊伍建設為基礎，以培養「四有」新人和德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和**人為總體要求，以增強愛國主義情感，弘揚和培育民族精神教育、文明禮儀教育和行為規範養成教育為主要內容，將遵紀守法教育、理想信念教育、文化科學教育、健全人格教育、心理健康服務與奉獻進取教育結合起來。
我校德育工作目標：
1、努力打造一支政治堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、勤於育人，具有先進教育理念和創新精神的德育工作隊伍。
2、形成師生人人參與德育管理的大德育觀，愛校如愛家。自覺維護學校的安全管理，建立安全事故零校園。
3、狠抓學生的養成教育，重抓學生的儀容儀表、維護校園環境、講究個人衛生等，自覺養成良好的習慣。
4、努力構建「學習——實踐——參與」型德育模式，注意創設德育情景，強調自我教育、自我管理、自我服務，提倡欣賞鼓勵性德育評價。
一、創新常規養成教育，在常規教育中彰顯德育功能。
1、養成教育是德育的基礎，抓好養成教育應以活動為載體，把工作細化。
多年來，學校每學期開學初都對學生進行行為習慣養成教育，利用豐富多樣的活動，激勵學生從自己做起，從身邊的小事做起。我校堅持「一日常規」天天查，周周比，頒發流動紅旗；按時清掃室內外衛生，時刻保持校園潔淨；如學校每天都要對晨讀、兩操、課間活動、班級衛生區、教室衛生、學生的儀容儀表、個人衛生日常常規進行檢查評比，每週進行「衛生流動紅旗」評比，通過評比活動，極大調動了全校學生奮發向上的熱情，形成了說文明話、做文明事的良好風尚，學生們的學習習慣，生活習慣在潛移默化中得到培養。國旗下講話堅持領導講話、學生獻辭相結合的原則，弘揚中華民族精神、激發學生愛國、愛校的熱情。
2、學生文明習慣養成，是建設文明社會的奠基工程。
為養成學生良好文明習慣的養成，我校開展了一系列主題教育活動。如每年三月開展學雷鋒活動，奉獻愛心活動；以「母親節」、對學生進行感恩教育；四月份開展紀念革命烈士演講活動；五月份開展「勞動最光榮」活動；六月份利用「六·一」兒童節廣泛開展豐富多彩的文娛匯演活動，在活動中展示少先隊員的風采，鍛鍊少先隊員的能力，增強各中隊間的凝聚力；九月份結合「教師節」開展尊師愛校教育和培育弘揚民族精神月活動；十月份結合國慶節、10.13建隊日進行愛國主義教育和少先隊隊知識教育，通過舉行主題班隊會、少先隊知識競賽、少先隊新隊員入隊儀式、歌頌祖國歌詠比賽、祖國在我心中徵文比賽等活動，增強學生的愛國情感和少先隊組織感和光榮感。
十一月份進行「紅領巾心向黨」的愛黨教育，進行熱愛中國共產黨、熱愛中國特色社會主義制度的教育；開展校園達人才藝大比拼活動，為學生搭建展示自我、認識自我的平台；十二月份通過《學法、懂法、守法》主題隊會、法制教育宣傳活動，增強學生的法制意識、讓學生學會運用法律**保護自己。在第十二個全**防教育日，開展了《我當小紅軍》體驗活動，培育學生愛國主義意識，增強愛國主義觀念。
二、立足傳統，打造德育特色
我校在「以人為本，德育為先」德育理念指導下，逐漸形成自己的德育特色。
1、德育特色之一：學校德育場
我們提出：德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人，人人都育人。學生一進校就進入學校的德育「場」。
（1）德育在每個教職員工
我們明確提出「學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師」這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事後要向班主任、學校反映。學校的每一位成員，不論是領導、教師、還是職工，都是一名德育工作者，這是我校教職工首先樹立的乙個重要觀念。克服那種「育人工作只是少數幾個人的事」的思想，對學生的教育不僅僅是學校、管理人員、班主任的事，而是每乙個教職工都責無旁貸的。
為進一步推動全員育人工作，同時根據我們學校辦學的特點和要求，2023年開學初，我校開始全面實行領導、黨員包班制，加強學生生活、學習、生命安全指導教育，真正滿足學生成長和生活的需要。
（2）德育在每節課
我們認為，發揮各學科的滲透作用。這是《綱要》裡提出的各學科知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體目標的具體體現。根據課改的理念，回首中國百年教育史，情感態度與價值觀是最重要的，對學生的終身發展起決定作用，我們極度重視各學科的教育功能。
我們老師的教案中都能體現德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組經常討論的問題。
（3）德育在校園的每一處
發揮校園文化的薰陶作用。我們的校園很小，唯有挖掘每寸土地、每塊牆壁的教育功能，才能打造精品。一花一草、一蟲一鳥均有生命，培養學生對生命的敬重；一電池、一紙屑均有汙染，培養學生的環境意識。
凡物，物物能說話；凡事，事事皆教育；凡師，師師為楷模。
教學樓內外，有校訓、校風、教風、學風；樓道，有名人名言，偉人畫像；辦公室、各功能室懸掛標語。
我校校園文化建設的亮點：是學生的美術實踐作品——石頭畫。
石頭畫貫穿了低炭節能，親近自然，變廢為寶的綠色生活宗旨。發揮了孩子的天性，挖掘了童心多彩的夢幻，同時也激發了孩子們濃厚的學習興趣，真正體現了童心如畫，畫寫童心。我校校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，隨風潛入夜，潤物細無聲。
（4）德育在家校溝通聯絡之中
我們歷來關注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支援與配合。目前，我們學校重大活動都要請家長或家長代表參加，學校每學期工作情況以及收費情況學生在校情況都要向家長們通報。
家訪是學校與家庭之間溝通的橋梁。我校教師每學期對每位學生進行1-2次的家訪，通過家訪拉近教師與學生之間的距離，讓教師能更好地了解學生。
開設家長學校，對家長進行培訓，學校依據上級要求徵訂了《小學生家長手冊》，使家長學校的教學工作有了新思路、新發展；家長學校培訓有計畫、有目的、有針對性，對不同年級的家長培訓內容不同，突出了不同年級學生特點不同的教學。為了保證家長學校工作的實效性，每學期開展不少於2次的家長培訓。
（5）德育隊伍建設
德育是一項系統工程，社會、學校、家庭等方面德育構成少年兒童健康成長的外部因素系統。系統的各個組成部分相互聯絡、相互作用。為此，學校建立和完善了以校長總負責的德育管理體制，成立了德育工作領導小組，由校長、德育主任（大隊輔導員）、各班班主任（中隊輔導員）和聘請的法制副校長、校外輔導員組成，加強了德育工作的管理。
學校把德育工作納入到學校工作中的中心環節，做到了年年有計畫，月月有布置，日日見行動。
2、德育特色之二：實踐教育
知行統一，社會實踐，社會需要學生實踐，學生渴望社會實踐，社會實踐在對學生意志品質、道德修養的培養方面發揮著課堂教學無法比擬的作用。我們學校十分重視學生的社會實踐活動，社會實踐作為學校德育工作的重要課程已基本制度化、規範化。
（1）廣泛開闢社會實踐基地
為了社會實踐和社群服務的順利開展和實施，我校在村、鎮建立了穩定的社會實踐和社群服務活動基地。為了保證我校社會實踐和社群服務活動工作順利的實施，根據我校實際將大泉市場街道兩旁衛生區定為我校社會實踐和社群服務活動基地
按新課改的要求我校將社會實踐活動納入到了學生綜合素質評價，在《小學生綜合素質評價手冊》中均有體現。
（2）拓展校內實踐空間
我校積極開闢陣地，在校內提供學生實踐的機會。精神文明監督崗，值日學生、衛生責任區，學校周邊環境的清掃，各種文體活動、家長會等大型活動都給學生以鍛鍊的機會，促進學生成長。
3、德育特色之三：德育校本教材
（1）誦經典立大志報祖國
我校充分利用豐富的學校文化資源和眾多富有德育工作經驗的師資力量，大力開發德育校本課程，結合學生實際情況，根據不同年齡段學生的特點編寫了經典誦讀校本教材。現按年級段編輯出版了《三字經》、《**規》、《古詩詞》誦讀等校本德育教材。1—2年級學生以三字經為主；3—4年級以**規為主；5—6年級則以古詩詞誦讀為主。
各班用分組背、個別背、接龍背、默背……等學習遊戲活動進行誦讀活動，提高學生參與活動的興趣，激發學生愛國情感，讓學生從小就樹立立志成才、報效祖國的遠大理想。
（2）太極拳中國傳統文化博大精深
太極拳作為中國古老的傳統體育專案，是有名的哲拳,其在育人修身方面的功能也是獨樹一幟。其理法中的「圓」教給人為人處事的圓通、修身養性的圓融、人性追求的圓滿。它是中華傳統武術的精華，練習者不僅可以強身健體，還能修身養性。
也反映了做人一樣要外圓內方，做事要持之以恆。二十四式太極拳現在已經成為我們學校小學4-6年級的教學重點。這樣不僅弘揚了中國傳統的文化，而且極大地提高了學生做廣播體操的興致。
在今後的太極拳課堂教學中，我們體育教師還將進一步加強研討、不斷探索，在課堂實踐中尋求更好的教學方法，爭取使我校的太極拳課堂教學水準逐步提高。
三、開展豐富多彩的德育主題品牌活動，以特色活動塑人
1、民族團結教育常抓不懈
為大力弘揚和培育民族精神，切實加強學校少年兒童思想道德建設，引導和激勵廣大少年兒童從小樹立遠大理想，熱愛祖國，健康成長，為實現中華民族的偉大復興發奮學習。我校結合「弘揚和培育民族精神月」，有計畫地開展一系列豐富多彩的教育活動。
西和明德小學建立德育示範校實施方案
一 指導思想 為全面落實黨的教育方針，深入實施素質教育，實現我校 教育就是促進師生和諧發展,教育就是培養學生良好習慣 的辦學理念,以 德育立校 質量強校 特色創校 的辦學目標，加強對學生的愛國主義 集體主義等教育，培養學生良好的道德情操 培養他們良好的心理素質，增強耐挫能力。以健康 樂觀 向上的精神...
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