一、指導思想
在荷葉鎮中心校教研室的組織指導下，立足於本校實際，充分利用學校有限的資源，發揮學校在校本教研中的作用。根據學校的發展需要與教師的成長需求，在學校統一的校本教研計畫安排下，教師通過多種途徑和形式，促進自身綜合素質的全面發展。把校本教研隨時隨地滲透到自己真正的教學過程中，突出學校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業發展中存在的問題，使校本教研活動促進我校教師的教學個性發展和學校辦學特色的形成。
二、基本目標、
1、通過校本教研活動，加強教研組建設，發揮教師群體智慧型。建立共同提高、同伴互助的常態教研機制，確保校本教研有目的、有計畫、有實效，並可持續發展下去，讓教師在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發展。
2、通過校本教研活動，著力培養教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平台，讓教育理念在相互撞擊中得到創新，促進骨幹教師和中青年教師在相互學習中得到鍛鍊，教師的專業水平在相互研討中得到發展。
3、通過校本教研活動，充分發揮骨幹教師及優秀教師作用，切實解決教師在教學過程中遇到的棘手問題，努力提高課堂教學效率和水平和教育教學質量。
4、通過校本教研活動，建立和健全校本研訓活動制度，確保活動內容高效有序、紮實穩妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果。
5、通過校本教研活動，利用優勢資源，提高教師整體水平。促進教師能得心應手地利用網路資源進行教學設計，**課堂教學模式，選擇科學的教學方法，開展有效的課堂教學研究，使網路作為一種重要的現代教育手段在教研活動中產生積極影響。
三、組織領導
組長：譚鳳梧
副組長：王習貞葛湘平
成員：葛厲行孫梅麗周學文譚雪飛葛偉
四、校本教研的內容：
1、合作學習。
a:孫梅麗老師執教英語觀摩課； b：葛偉老師執教語文研討課；
2、「三段式」教學模式。
c：左定老師執教數學示範課；
3、課外閱讀教學開放課。
d:譚雪飛執教課外閱讀教學匯報課；
4、書法教學開放課。
e：馮經桂老師執教寫字教學匯報課。
5、高效課堂理論研討會。
f：葛厲行老師主講網路教研理念； g：王習貞主講期末複習方法；
6、選送優秀教師參加中心校「同上一節課」教研活動。
五、校本教研主要形式
建立以「自我反思、同伴互助、專業引領」為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、問題解決、教學諮詢、教學指導為基本形式的校本教研制度，並通過教學觀摩、教師優質課等活動，為教師參與校本教研創設平台、創造條件。靈活運用多種教研形式，以「問題--研討--實踐--反思」的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。學校確定教導主任作為聯絡員，定期請荷葉鎮中心校教研室教研員到校指導校本教研工作。
（一）集中學習（每月一次集中學習時間，分學科進行）
（二）自主研修反思（貫穿於教師的生活與教學實踐中）
（三）隨堂聽課點撥（校長、教導主任、教研組長不定期深入課堂聽課）
（四）觀摩學習（學校將多方籌措資金，有計畫地派骨幹教師到各地觀摩考察）
（五）網路教研（利用網路資源，促進教師自主學習）
六、具體措施
1、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學校關起門來搞教研，而是需要專業研究人員的參與和引領，借助專業引領，既可以克服學校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門在教學研究中閉門造車，脫離實際的弊端。學校一是要請專家來校舉辦專題講座，二是通過骨幹教師的引領，三是教師走出去學習取經等方法來提公升的教師綜合素質。
2、加強教學研究工作，抓住「三步導學課堂教學模式」的契機，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎。
3、加強教研活動的開展，有計畫的開展「教學反思、結對幫扶、經驗交流、教學指導、示範課、研究課」等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業務能力。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少於15節，重點研究在課堂教學中如何體現三步導學模式。
4、實施課題引領作用，以教研促教改，以教改促課改。學科教研組根據本學科的教學重點、疑點、難點 , 教學中存在的問題，積極參與各級課題研究，教研室組織人員對實驗教師進行跟蹤聽課調查、研究與指導，隨時和實驗教師研討交流。
5、進一步整合教研力量，充分發揮各級學科帶頭人、骨幹教師的輻射作用，建設一支有活力的專兼職相結合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續堅持結對拜師活動。每位教學骨幹重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學生發展的需求，進一步提高課堂教學質量。
6、每月組織一次聯片教研活動，邀請其他學校教師到校進行教學觀摩及研討，提出改進意見，交流對話，達成共識，建立全方位的教育資訊互動平台。
7、加強教師網路教研培訓，利用網路資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發布到自己部落格上，豐富、共享培訓資源、資訊。定期由學校推薦並篩選出乙個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的部落格，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。
8、加強校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結。各組每學期初向教教導處上報工作計畫，學期末報工作總結。
學校校本教研工作計畫
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2011 2012第一學期 一 指導思想 1.根據省 市 縣 十二五 時期教師培訓的工作要求，教師的全員培訓將以校本培訓為主要培訓形式。2.確立以校為本教學研究的基本理念，以課堂教學中的預設 互動與生成為主題，大力開展校本培訓與教學研究。3.堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論...