一、指導思想：根據學校《xx-xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心課堂教學研討月的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照選題、備課、上課、評課、反思、總結六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數學課精講多練，講練結合的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創設適合我校學生特點的高中數學課堂教學模式，提公升教師教學實力，全面提高教學質量。
二、研究主題：研究課的主題是： 講練結合型課堂教學模式的研究突出研究點：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現精講多練，講練結合。
三、成果預設：（1）以研究課為載體，轉變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；（2）實現從經驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長期憑經驗教學形成的不良教學習慣；（3）形成比較成熟的高中數學講練結合型課堂教學模式，打造適合學生發展的優質課堂；（4）通過研究課去認識什麼是一節好課，初步形成我校的高中數學優質課評價標準。
四、研究時間：xx年11月23日---12月29日
五、作課教師：楊文國
六、活動步驟：宣傳、發動---選題、定人---備課---上課---評課---反思總結1.選題、定人：
11月23日---27日宣傳發動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為講練結合型課堂教學模式的研究，研究點為：高中數學課堂中如何準確把握講與練的度。
由楊文國老師作課，內容是高二拋物線一節.2、備課：按照學校即重結果，更重過程的指導思想，備課主要包括以下六個環節 （1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同**研究課題和研究點的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務。
（2）12月3日12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫乙份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。採用說課的形式，由楊文國老師作主題發言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，製作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。（6）12月12日14日，楊文國老師寫出最後全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出乙份學案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環節的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數學老師參加聽課，特邀區數學教研員劉會金老師和學部領導參加，（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區數學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
數學教研組活動方案
瓜洲初級中學2014 2015年度數學教研組活動方案 我們數學教研組的活動理念是 先讓孩子覺得數學有趣有用，好玩能玩，從而喜歡數學親近數學，然後才是思維訓練。一 我細心 我快速 七年級計算能力比賽 一 活動目的 培養學生學習數學的興趣，對學生進行紮實的計算技能的訓練，提高學生數學計算的能力，養成迅速...
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集體備課 集體的力量是強大的，集體備課的質量是很高的。集體備課是提高我們教師備課能力和上課水平的有效途徑，它給予了教師交流 合作 研究的平台，我們可以在這裡各抒己見，暢所欲言。集體備課解決了個人備課的單一，低效的問題。能促進教師更好的把握教材，整合教材，提高課堂效率和教學質量。為了充分發揮集體智慧型...
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