本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心領導的支援下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計畫，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每週一的常規教研外，我們遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、 組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育檔案、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、 以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。根據學校實際，確定課題並進行研究，並重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動。
三、 開展了一系列英語教研活動
1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執教、有效課堂大比武、教案評比、作業設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。
同時每次上完課後還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。
2、 經常在班內舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，並藉著這個機會，培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力和合作精神。
四、 繼續加強教學工作。
按照課程計畫上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對於在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三—五年級進行期中測試。
在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束後，要求每一位教師做出質量分析。
五、 開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了興趣小組，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合能力。
英語教研組工作總結
我們英語教研組是一支團結合作、好學上進的隊伍。日常教學中，每位教師兢兢業業，聚焦課堂，努力提高教學效益；教研活動中，每位教師暢所欲言，發表自己真知灼見，形成濃厚研討氛圍；日常相處中，成員之間能夠相互**、相互學習，取長補短。在具體的工作中，我們重點抓好了以下四個方面的工作：
一．制度常態化，提公升團隊戰鬥力
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了「全員管理」的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網路，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力建立教研組特色。
1. 落實常規，有序工作
首先，我們從常規教學入手，做到有計畫、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。我們組的青年教師認真參與了學校的「五個一」活動：即讀一本教育教學理論書籍；開展一次教學論壇；上一節好課；寫一篇**；做一本學習工作的摘記。
同時，我們還定期組織教師集體備課，共同**教學中的疑難問題，力求在備課上體現創新。
其次，我們每一位教師一年之內每人上一節公開課，每一節公開課都進行全程錄相，通過對錄相的反覆觀摩，進行分析討論，總結經驗，發現不足之處，把好的教學建議以教學反思的形式記錄下來。「討論——學習——討論——反思、總結」形成了我們英語組獨特的風景線。
2. 強化學習，轉變觀念
在當今資訊社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持「三定」制度（定時間、定內容、定中心發言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，等書籍，改變了過去以「教師為中心」的傳統教學觀念，樹立了「面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展」的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。同時，充分發揮我校是「上海市農村中小學資訊科技實驗學校」的優勢，組織教師多上網學習，收集先進的教育教學理論並堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養的提高。
3．加強自省，提高技能
每位教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，制定發展規劃。在日常教學中，落實發展規劃中所提出的各項目標。定期進行回顧自省，不斷充實個人的專業知識，「調適」個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學能力不斷得到提公升。
二．教學關係和諧化，提公升教學質量
倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動，合作交流，情感交融中健全學生人格。
在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究工作。
做好教學「五環節工作」，特別是加大對差生的輔導力度，農村孩子，家庭輔導比較薄弱，出現了英語學習困難學生。我們做到定時、定量、定效、定物件，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。在班組中開展「學習優勝小組」的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公布上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。
三、學習氛圍濃厚化，提高學生興趣
興趣是最好的老師，為了提高學生學習英語的興趣，教研組因勢利導精心設計開展一些有益的課外活動，提高學生學習英語的樂趣。教研組結合各年級的教學情況和學生英語掌握水平，開展了在一定歷史條件下的學生活動。
1. 每週一句
利用每週一句的學習時間向學生介紹一些英語文明用語和比較流行的一些日常交際用語，使學生不侷限於書本，而是走出書本，這樣才能提高學習英語的積極性。
通過一系列的學生活動和班級校園英語環境的布置，整個校園學習英語的氛圍越來越濃厚，學生的成績也在穩步上公升，每年的區統考中我們學校都取得了很好的成績。
四、今後努力方向：
1、繼續向著「輕負擔、高質量」的教學目標邁進，隨著年級的公升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
2、防止後進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展
當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今後的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是乙個終點，更是乙個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
英語教研組工作總結
這學期我們小學英語教研組在學校領導的關心指導下，教導處的直接領導下，堅持以提高能力素質為目標，不斷提高教師的教學水平，堅持以人為本的原則，營造人文關懷氛圍，努力增強學生的自主學習意識和創新精神，堅持教學、科研相結合，不斷深化現代教育理論在教學中的實踐和運用。在教研組各位教師的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成績。
一、加強理論學習
本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,**新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，並且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
二、加強教學常規工作
全組教師認真領會《小學英語教學大綱》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每天早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。
在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到「心中有本」、「心中有生」。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。
三、加強拓展課程
拓展課程是重要的教輔手段， 也是提高學生綜合素質的重要途徑之一。在開展拓展課程可充分發揮中美文化融合的優勢，盡可能的調動學生的積極性，發掘學生的智力潛力,幫助學生提高自身素質,實現個性的健全發展，使學生的特長得以發揮。我們兩位教師根據班級的實際情況，盡可能多的為學生提供語言實踐機會，為學生創設乙個開放輕鬆的口語交際空間，提供展現自我的平台。
我們還結合實際情況，適當拓展一些閱讀材料，以提高學生的閱讀理解能力。
四、努力的方向
但是在看到成績的同時我們也發現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學生還存在等等，在今後的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：
1、 加強思想教育，使學生端正學習態度；
2、 根據學生的實際情況，製作一些學生所喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣；
3、 對設計的練習要精選精練，要有針對性，哪個內容薄弱就多訓練哪個內容，使學生各個方面全面發展；
4、 既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基礎上更上乙個台階。
英語教研組工作總結
本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心領導的支援下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計畫，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每週一的常規教研外，我們遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一．制度常態化，提公升團隊戰鬥力
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了「全員管理」的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網路，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力建立教研組特色。
1. 落實常規，有序工作
首先，我們從常規教學入手，做到有計畫、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。我們組的青年教師認真參與了學校的「五個一」活動：即讀一本教育教學理論書籍；開展一次教學論壇；上一節好課；寫一篇**；做一本學習工作的摘記。
同時，我們還定期組織教師集體備課，共同**教學中的疑難問題，力求在備課上體現創新。
英語教研組教研工作總結
在當今數位化資訊社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園裡，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研 教學工作的動力。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。一 強化觀念...
英語教研組工作總結
2010 2011學年度第一學期 英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到 三創新 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本 創新教學方法，使教學活動由 教 向 ...
英語教研組工作總結
2010 2011學年度第一學期 英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到 三創新 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本 創新教學方法，使教學活動由 教 向 ...