青龍小學二年級語文教學工作計畫

二年級語文教學工作計畫

（2011—2012學年度第一學期）

青龍小學教師：關豔

一、本班學生情況分析：

本班現有學生36名。其中男生 16人，女生 20人。在經過了一年的語文學習後，大部分學生已經達到學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂於參加到學習活動中來。

大部分學生基礎知識掌握比較牢固，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量，學生遺忘較快。本學期，我將和孩子們一起學習人教版二年級語文上冊，通過一年的教學實踐，我深深意識到我的知識功底

同優秀教師相差甚遠，所以，為了本學期能實現高效和融恰的課堂，我在暑假對整本書進行了研讀，大體了解了教學內容，並結合了許多名師的課堂，教案作為參考，在此基礎上，我制定了本學期的工作計畫。

二、教材分析

本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的秋天，難忘的事，熱愛祖國，學故事受啟發，樂於助人，做乙個善良的人，善於動手和動腦，保護小動物。

八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的侷限性。每個單元包括1課「識字」、4—5篇課文和1個「語文園地」，各部分相互聯絡，構成乙個有機的整體。

識字課包括詞語、好句、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。「語文園地」包括四個欄目：

我的發現——鼓勵學生**發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯絡，在雙向互動中培養口語交際能力；展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。

本冊教材識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識450個常用字，會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習裡標明。

此外，在語文園地裡也安排了少量要求認識的字，因此，比一年級的分量多了很多，這需要孩子們更下苦功夫了。

三、教學目標：

1、複習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，能脫離漢語拼音進行識字。

2、學會350個生字，認識450個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀，不抄，不默，不考。

3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能不借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。

借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，繼續認識逗號、句號、嘆號、問號、引號、破折號等符號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的願望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說普通話。能學會給別人講一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。願意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。

7、在教學中注意用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。

四、主要措施：

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、加強語文和兒童生活的聯絡，引導學生留意生活，在生活中學語文，並學會寫命題作文。

3、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

4、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

5、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

6 、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。

總之，二年級的教學工作要比一年級大得多，因此，我在教學過程中一點也不能馬虎，必須按照教學進度計畫上好每一堂課，課前課後進行反思，向有經驗的教師取經，爭取讓學生在這半年的努力學習後，能考出更好的成績。

2023年9月1日