2010.6 小四班陸花美王麗萍
本學期我班健康教育以《綱要》精神為指導，以「保護幼兒的生命和促進幼兒的健康」為首要任務，樹立正確的健康觀念，採取多樣化的教育形式和方法，取得了較好的教育效果。現將具體情況總結如下：
一、認真學習《綱要》精神，明確健康教育的目標和任務。
開學初，我們兩位老師認真學習《綱要》，進一步明確了健康教育的首要任務和四個目標以及教育要求。充分認識到保護幼兒的生命和促進幼兒健康成長是幼兒園的首要任務，健康是幼兒身心發展的前提，也是幼兒的幸福之源。樹立了「身心並重」的現代幼兒健康觀和幼兒健康的平等觀，要面向全體幼兒，關心每個幼兒的身心健康。
建立良好的師生同伴關係，讓幼兒體驗到幼兒園生活的快樂，形成安全感、信賴感。
二、加強生活指導，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
1、培養幼兒良好的進餐習慣，確保幼兒輕鬆進餐。3月份，我們針對少數幼兒進餐講話吃飯速度慢、挑食、浪費糧食等不良行為，決定從建立良好的進餐常規入手，兩位老師保持一致目標，結合吃飯和生活指導課對幼兒進行教育。一是讓他們明白為什麼吃飯要遵守規矩，二是要堅持常規訓練，三是取得家長的配合，四是堅持正確的教育方法，不訓斥、恐嚇，讓他們輕鬆進餐。
採用餐前聽故事兒歌，介紹食譜，進行激勵，餐中多巡視，用典型帶動他人；餐後總結評價表揚。現在我班進餐情況大有好轉，初步養成了良好的進餐習慣。
2、培養幼兒良好的睡眠習慣。我班幼兒較多，個體差異大，有的難以入睡，有的睡覺姿勢不正確,有的不能與夥伴友好相處。針對這些情況，我們首先給他們講午睡的好處和正確的姿勢，以及怎樣與小夥伴友好相處，表揚做得好的小朋友，還經常與家長溝通交流，取得家長的配合。
現在所有的幼兒都能愉快午睡。
3、教育幼兒愛護公物，講究公共衛生。利用上廁所、洗手、喝水等環節，教育和訓練幼兒守秩序講衛生愛護公物，做到椅子輕拿輕放不亂推桌子，圖書看後放回原處，不亂仍紙屑，保持環境衛生。
4、指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力。重點訓練幼兒自己疊、展被子，迅速有持續的穿**服鞋襪，根據天氣的變化與自己的感受，自己配搭衣服，及時增減衣服。現在很多幼兒還能主動地做一些事情，如擺放圖書、抹桌子、擺椅子、提高了自我服務能力。
三、樹立正確的健康觀，重視幼兒的心理健康輔導。
1、樹立身心並重的健康觀，在重視身體健康的同時同樣重視心理健康輔導，確保所有幼兒身心健康成長。開學初我們對照大班幼兒心理健康標準認真分析現狀，有少數幼兒確實存在心理健康問題。如有的小孩愛吮手指，有的多動，有的有攻擊性行為，有的不能控制自己的行為，遇到不愉快的事不知道自我調節等等。
針對這些問題我們制訂心理健康輔導計畫，把三個重點幼兒確定為追蹤輔導物件，多次進行家訪、個別交談，平時多鼓勵，發現閃光點及時表揚，發現過錯行為及時幫助改正，定期與家長交流。經過三個月的跟蹤輔導,這三名幼兒都有極大的轉變。
2、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒體驗到園內生活的愉快。在各種學習生活活動中，尊重每乙個幼兒，關心每乙個幼兒的心理發展水平，使他們喜歡上幼兒園，喜歡集體生活，享受集體生活的樂趣。本學期，我班幼兒出勤率比較高，每月都是全園第一。
四、重視安全健康教育，培養幼兒的自我保護能力。
1、利用《健康》教材上好健康課，進行集體教育。如給幼兒講有營養的食物，使幼兒懂得不能挑食偏食。
2、做好保育工作。嚴格執行晨檢、消毒制度，確保幼兒一日的安全衛生健康。
3、注意各個領域的聯絡確保幼兒身心健康。在活動中，提醒幼兒坐姿、握筆、手眼距離；語言課上訓練幼兒禮貌講話，認真傾聽大膽發言；社會課上培養融洽的人際關係，同情心和自信心不斷增強；在藝術活動中，通過唱跳疊畫，抒發內心的情感，愉悅身心。
五、 開展多種體育活動，增強幼兒體質。
1、堅持每天早鍛鍊和課間操以及戶外活動。在活動中教育幼兒守紀律，注意安全。本期裡，組織幼兒進行戶外活動，把幼兒帶進大自然，親近大自然，感受大自然,既鍛鍊了意志，又培養了參加體育活動的積極性。
2、認真上好體育課 ，訓練幼兒聽口令和訊號集合，進行接力跑，做徒手操、球操，玩跳繩，玩大型玩具，做各種室外遊戲，培養幼兒的靈敏性和集體榮譽感。
3、組織幼兒參加春季親子遊，幼兒和家長一起到農林大世界去感受大自然的樂趣。
總之，經過半年的努力，家園配合教育,使我班幼兒身心得到健康成長。幼兒的心理發展水平也令人滿意，許多幼兒改掉了一些壞習慣，每天孩子們臉上都是燦爛的笑容，在愛的陽光下，茁壯成長。
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