普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]
教學時間：第十七周
教學班級：高二(16)班
課時安排：1課時
教學目標：
1．知識與技能：了解旅遊資源開發條件評價的基本內容，明確旅遊資源的價值；學會評價旅遊地的位置與交通、客源市場、基礎設施條件。
2．過程與方法：運用例項，比較不同景區的資源價值，正確評價器開發條件。
3．情感、態度與價值觀：激發**評價旅遊資源開發條件的興趣；養成科學分析問題的方法；樹立實事求是、勇於創新的觀念。
教學重難點：
重點：對旅遊資源開發條件的評價
難點：旅遊資源的價值分析
教具準備：多**投影以及課件
教學方法：電化投影、設問導疑、教師講解相結合。
教學步驟：
1.回顧上節課只是要點。
2.檢查預學案情況。
3.精講知識重難點。
4.鞏固與檢測。
教學過程：
一、資源價值
（一）評價旅遊資源的質量
主要看其是否具備較高的美學價值、科學價值、歷史文化價值和經濟價值。具有「人無我有，人有我優，人優我特」的高質量的旅遊資源，才會對旅遊者產生強烈的吸引力。
【放映**】
**活動：自然景觀的美包括哪些型別？
自然景觀的美包括形象美、色彩美、動態美、朦朧美等，其中形象美是自然景觀美的核心。
1．美學價值——自然風景名勝區對旅遊者產生吸引力的最根本原因
【放映**】桂林山水
2．科學價值
眾多的風景名勝區，在地學上往往都具有某種典型性。
**並討論：說明下列風景名勝區分別具有什麼科學價值？
①夏威夷的火山我國的泰山、廬山
⑤桂林山水、路南石林 ⑦長江三峽
3．歷史文化價值——主要指人文景觀而言
人類歷史上遺留下來的文物古蹟（如古建築群、摩崖石刻、書畫題記，以及名人活動的遺跡和舊址等），對於研究歷史上的社會、經濟、文化藝術、工程建築等，都具有重要的價值。
[, , , , , ]展示了我國古代和古埃人民建築工程史上的偉大奇觀，具有較高的歷史文化價值。
4．經濟價值
旅遊資源的開發，能產生巨大的經濟效益。目前，旅遊業已發展成為世界上重要的產業之一。
二、地理位置與交通
旅遊地的地理位置及交通條件，直接影響其開發價值。
[, , , , ]
圖2.11展示了天柱山優美的風光，結合文字資料，掌握以下知識：①長期以來，天柱山景區遊人稀少的原因是交通不便；②近年來，由於鐵路和高速公路的開通，遊人大增。
三、客源市場
對客源市場的分析與評價，是進行旅遊資源開發的前提。客源市場評價的主要指標有客源地、遊客人數、遊客量的季節變化、停留時間、客源地與旅遊地的距離，以及遊客的年齡、性別、職業、文化水平等。其中，客源地、客源地與旅遊地的距離是兩個最基本的指標。
1．客源地：
⑴概念：遊客的**地；
⑵客源地的形成是經濟發展到一定階段的產物；
⑶客源地主要是經濟發達地區。如國際上的西歐、北美、日本。
2．旅遊地與客源地之間的距離：是影響客源市場的重要因素。因為旅遊地的吸引半徑是有限的。
一般來說，靠近經濟發達地區或國家（即主要客源地）的旅遊資源，其開發利用的價值要優於遠離經濟發達區的資源。
四．基礎設施
地區的接待能力和服務水平，直接影響旅遊資源的開發利用
公共設施：主要包括水、電、交通、郵政、通訊等
配套服務設施：住宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂等。
板書設計
§2.2 旅遊資源開發條件的評價
一、資源價值
（一）評價旅遊資源的質量
二、地理位置與交通
三、客源市場
四、基礎設施
2旅遊資源開發條件的評價
選修三旅遊地理 第二章第二節旅遊資源開發條件的評價 考綱要求 旅遊資源開發條件的評價 學習目標 1.通過案例評價，歸納評價旅遊資源的開發條件的一般方法。2.學生能夠結合具體事例，初步學會評價旅遊資源的開發條件。教學重點和難點 旅遊資源開發條件的評價 自學新知 旅遊資源的開發評價條件有 1 資源價值 ...
22旅遊資源開發條件的評價
編號 gswhdlxx3 013 文華高中高二地理選修3 旅遊資源開發條件的評價 導學案 班級組名姓名 教學目標 1 理解旅遊資源開發的基本條件。2 初步學會評價旅遊資源開發的方法。教學重難點 重點 對旅遊資源開發條件的評價 難點 旅遊資源的價值分析 教具準備 多 投影以及相關課件 教學方法 相關課...
22學案旅遊資源開發條件的評價
第二章旅遊資源 第二節旅遊資源開發條件的評價 預案基礎梳理 對旅遊資源開發條件的評價 一 資源價值 1 美學價值 自然風景名勝區對旅遊者產生吸引力，最根本的原因是它們具有 價值。湖 河 瀑 等水文景觀，與以山石為主的地貌景觀的組合，可產生 2 科學價值 眾多的風景名勝區，在 上往往具有某種典型性。例...