蒲窩中心小學2015—2016學年度第一學期
一、指導思想
根據學校教學常規方面存在的問題，圍繞學區和學校的具體要求，以提公升教育教學質量為目標，全面提公升教師的專業素養和教育教學能力為重點，抓好教師隊伍建設，促進課堂教學改革，嚴格教學常規管理，優化教學過程，培育優勢學科和特色學科，加強薄弱學科的整改和幫扶，全面提高教育教學質量。
二、目標任務
以教學為中心，促進教學方法改革和課堂教學效果的提公升，提高學科教學質量，加強對薄弱學科的幫扶和整改，落實好教學常規管理，提公升教師教學水平，確保我校教學質量穩步上公升。
三、薄弱學科確定及督查人員分組
二年級語文
幫扶小組：苟麗娟（組長） 馮亞娟馮金平
五二數學二年級數學
幫扶小組：薛建剛（組長） 範明明練明德
四年級數學
幫扶小組：苟亮（組長） 楊濤張麗雲
六二英語六一語文六一數學
幫扶小組：全體班子成員
四、督查時間
第十三周星期一至星期四上午，由組長隨機確定課堂節次，課前8分鐘通知授課人員。
五、督查內容
備課、上課、作業批改、檢測、作業輔導、學生管理等。
六、督查方式
利用聽課時段查閱本學科的教案備寫情況，抽查部分學生作業做批情況，課後抽時間檢查輔導課的具體情況。通過和學生交流了解教者的教學及管理情況，並及時完成問題整改清單。
七、督查要求
1.組長切實負起責任，確定好督查時間後按時通知督查人員和授課人員。
2.督查結束之後向授課人員及時反饋教學中存在的問題並提出改進意見或措施。
3.督查組成員提出的問題必須圍繞教學常規中的重點或關鍵點，對提公升教學有較大幫助作用，不能只提一些無足輕重或對教學沒有任何作用或作用不大的問題及建議。
4.被幫扶人員要虛心接受督查組提出的問題及建議，並按要求及時整改和完善。
5.整個活動結束之後，被幫扶人員將自己的問題幫扶整改清單回交教導處。
薄弱學科及薄弱班級整改方案
2009年01月08日 21 44 45 三原渠岸秋陽中心校 字型 大中小 根據本學期期中考試成績分析，發現我校二年級數學，四年級語文 數學，五年級語文 英語，均在全學區倒數。從半學期班級評比來看，四年級 五年級 六一班均為薄弱班級。為了切實提高薄弱學科成績，促進薄弱班級的轉化，學校決定採取以下措施...
薄弱學科整改及提公升計畫
2015 2016學年度第二學期黑河小學 中期後學校對薄弱學科的提公升計畫 全面實施素質教育要求各學科均衡發展。但是由於多種原因，我校在基礎教育階段還存在相對薄弱的學科，如我校期中考試整體排名居後，數學成績不能突破瓶頸，實現快速發展，小三門雖然有所進步，但與全鄉的整體水平還有很大的距離。經過學校會議...
薄弱學科成因分析及整改計畫
2 家長方面 父母沒有盡到管教責任。父母都在外地打工，根本沒有辦法去管教 輔導孩子，而把管教 照顧孩子的責任交給爺爺奶奶。爺爺奶奶卻是疼愛有餘 嚴厲不足。一些學習自覺性 自制力差的孩子就會由拖拉作業到不做作業，很快淪為學困生。二 整改策略 1 教師要轉變人才觀念 根據多元智慧型理論，八種智慧型在任何...