阿耶完小始終堅持「以科研為先導，以創新求發展」的辦學理念，秉承「以人為本，張揚個性， 一切為了學生的終身發展」的辦學思想，開拓創新、銳意進取，充分調動教師的積極能動性，深化課堂教學改革，以德育為龍頭，以教學為主線，大力實施素質教育，促進學校各項工作全面發展，建立完善教學制度體系，保證教學過程的有效性。推動學校管理的科學化、制度化、規範化建設。以校本教研工作為基礎，以有效教學活動為核心，以等級達標為載體，以「四有」模式為完小工作的主線，以「模式二」的培訓應用為工作重點。
努力提高課堂教學效益，推動教學改革發展。確保我校教學質量穩步提公升。現就我校各項教學教研工作的具體開展跟各位領導作如下匯報：
一、質量目標：
依據學校類別和區域情況，我校本學年總體教學目標計畫在全鎮第二名，六年級在鎮前三名。
二、具體措施：
為實現上述質量目標，我校決定從以下幾方面入手：
（一）、注重教師的發展，認真貫徹教學會議精神，增強教師的質量意識，全力**「四有」模式，鼓勵教師競爭「三名」，營造乙個積極向上的教學環境。
（二）、完小常規管理：
1、按要求開齊開足課程。
2、合理設定教學崗位，做到人盡其才。走專業化、人文化、持續化、發展化道路。
3、要求教師認真撰寫學校教學總結、教材分析、教學計畫。教務處要認真撰寫學校教學計畫，各種制度、方案、期末檢測質量分析以及各種考核辦法。力爭做到管理人文化、程式化、精細化、科學化。
4、由少先隊大隊輔導員制定學校年級德育目標。由班主任和品德教師教學落實。
5、制定常規管理考核辦法。
6、校務領導成員必須擔任主要課程教學，深入班級聽課，處理班級出現的棘手問題，參加各教研組開展的各種教研活動。
7、支援並組織教師到外地聽課學習，設法改善教師外出學習的經濟待遇。鼓勵教師爭當「三名」教師，不斷提高教師教學綜合素質和教研能力。
8、要求教師正確對待課堂教學等級達標活動。其目的在於提高教師的教學能力。等級達標活動本學年決定在11月上旬開展。
考核上課和評課兩項。參加者要在上課前交教學設計乙份，評課後交評課稿乙份。
9、組織實施「四有」教學模式研討活動。
10、督促教師組織月考，組織期中、期末檢測工作。引導教師撰寫質量分析。
11、做好教學檔案資料的收集管理歸檔工作，迎接中心學校和教育局的檢查。
12、由教務處做好科書徵訂發行工作，學生學籍管理工作。由楊燕老師具體管理迴圈使用課本和圖書。
（二）、任課教師常規工作：
1、每學期開學之初認真讀教材、課標，撰寫高質量的教材分析、教學計畫；並對上學年的教學工作作詳細地總結。於9月10日前完成。
2、有序地、科學地開展教學工作，對單元教學目標、重點、難點、採用的教學方法有明確的認識，充分理解「四有」模式，並在教案上、教學中有體現。課前認真讀教材，撰寫課時教案，課時教案採用活頁式撰寫。上課做到目標明確、過程優化、活動有效，訓練有方。
每乙個環節都保證有效，課後認真批改作業。作業批改語文每週不少於3次，作文批改每兩周不少於一次，數學每週不少於4次，科學每週不少於2次。每上完乙個單元都要進行檢測，並作簡單的質量分析。
按時、按質、按量上交教務處布置的表冊、文件，提供上報準確的學生資訊。
3、做好教學調控工作，把握好教學進度，課後狠抓練習鞏固，有效進行輔導，寫出實用的複習計畫。
4、注重痕跡管理，配合學校做好常規月檢、年檢和中心學校、縣教育局對學校教學教研工作的檢查評估工作。
5、主動參與學校校本教研工作，做好等級達標和「四有」模式的研討活動，不斷總結創新提高，最終體現在教師發展和教學質量上。
6、主動聽課，不斷汲取好的教學經驗、方法，從而改進自己的教學方法。教師聽課每月不少於2節（等級達標除外），學校領導每月聽課不少於4節。
7、學期末要有複習計畫，有效開展期末複習工作。
8、主動參與校內、鎮內、縣級課賽、**競賽活動（每學期交乙份教學**），主動參加外出觀摩學習，撰寫觀摩學習心得體會，並在課堂上嘗試應用。
9、和家長保持經常性聯絡，關注差生，關注學生的成長，填好學生成長記錄表，配合教務處做好學籍管理。
10、努力學習，不斷提高教育教學理論水平，提高教育教學能力，爭當優秀，爭做名師，爭創優質。
11、教師撰寫教案每週語文、數學不得少於5節，科學不得少於3節，思品1節，班會1節，安全1節。
12、學校要求及時備課，每週的周五交本週的教案，領取下週教案的活頁；每月的25—28號把各種教案交學校由各教研組成員檢查考核，並記入績效工資分配。
（三）、常規考核：
按照中心學校的考核方案，師德師風10分，教師發展（等級達標）10分，過程管理20分，教學質量60分（期中學生成績40分，崗位目標20分）。
為了保證我們的常規工作求真、務實、有效，並與教學質量掛鉤，我校對教師教學過程考核分作如下分解：
1、教案撰寫10分，與崗位目標、教學質量掛鉤。計算方法為：教案檢查分乘四十分之教學質量分加超額完成的崗位係數分。
2、作業批改5分，計算方法為：作業檢查分乘四十分之教學質量分。
3、計畫、分析、總結完成1.5分。每完成乙份0.5分。
4、檢測有記錄、有質量分析1.5分。學期結束檢查，每學期至少兩次，缺一次檢測記錄扣0.3分，缺一次質量分析扣0.5分。扣完為止。
5、聽課記錄2分。每缺一節扣0.5分，可以打負分。
（四）、畢業班工作：
1、質量目標：教學質量水平測試實考成績達鎮前三名。
2、成立畢業班領導小組，組長由宋小林擔任，組員有劉朝良、佘威、武林、田曉伍。
3、把握教學和複習的重點及初考命題依據：回歸教材，強化基礎，注重實踐、提公升答題能力。
4、畢業班領導小組職責：組長組織召開畢業班工作會議；指揮、調控畢業班工作程序；組織開展畢業班複習研討活動。畢業班任課教師做好畢業班的教學、複習工作，參與相關會議和研討活動，提高複習效率，做好學生思想工作和初考準備工作。
5畢業班教學進度：按教育局、中心學校、和我校實際，2023年4月底必須結束新課教學，同時撰寫好複習計畫，5月初開始全面複習。複習計畫做到時間、內容、考點、能力訓練點、拓展應用點、檢測題型等具體明確，便於操作，有實效性。
6、同級同科教師要加強聯絡，做到資源共享，突出實效。
7、2023年4月上旬參加鎮級畢業班教學研究和複習研討活動；2023年5月參加鎮級舉行的複習課競賽和畢業班複習課等級達標活動。
8、組織三次複習檢測：2023年5月10日，縣局組織檢測。2023年5月31日，中心學校組織檢測。2023年6月5日，各校組織檢測。
9、開好三個會：畢業班思想動員會；畢業班家長思想溝通會；畢業班複習效果診斷會。
10、學校要高度重視畢業班工作，資金使用，資源運用首先保證畢業班教師，從教師的思想上、教學上都要保證高效運轉。
三、在學校的若干工作中，我們著重抓「四有」：
1、 制定「四有」模式教學教研工作計畫。
解讀「四有」模式相關理論——對教師進行培訓——課堂教學實踐——個人心得體會——交流課、示範課——等級達標——課堂教學競賽——「四有」模式複習課研討——總結形成理論、模式
2、 從常規入手，設計「活頁教案」，教案的設計著重體現「四有」，並在實踐中不斷修改完善（前後修改三次），形成現在使用的「活頁教案」。
3、 對四有模式進行解讀和培訓。
中心學校還未做出解讀之前，我們對「四有」模式進行了專題解讀，結合外出培訓和學習製作了關於「四有」模式的專題講座。
4、 開展課堂教學研究。
在對「四有」的解讀之後，安排了兩節語文課、兩節數學課、一節科學課進行觀摩交流。觀課表的設計著重體現「四有」，且在觀課表的背面必須寫出自己的心得體會。在培訓之後，又安排了語文、數學各一名教師上交流課。
後一次的課堂教學效果明顯比第一次有較大的發展和進步。
5、 開展關於「四有」的等級達標活動。在多方面研究和實踐的基礎上，我們開展等級達標活動，要求教師用「四有」模式組織實施，且圍繞「四有」模式設計專門的評分量化表，對全體教師進行考核。
取得成績：
1、 明晰了研究「四有」模式的思路：常規工作抓「四有」；教研工作抓「四有」；校本培訓抓「四有」；課堂交流抓「四有」；德等級達標抓「四有」；研討交流抓「四有」；課堂競賽抓「四有」；三名教師引領「四有」。
2、 通過講解、培訓、課堂教學研究，教師能夠熟悉「四有」，並在課堂教學中盡量體現，提高了課堂效率，為提質增效奠定了基礎，期中成績名列全鎮前茅。
3、 形成我們自己對「四有」的理解，有教研成果。
「模式」之所以稱之為「模式」，是因為它有一定的步驟、套路，具有可借鑑性、可複製性。目前，我們在教學中只能做到有「四有」，離形成模式還有很長的路要走。我們將一如既往的抓好「四有」，為阿耶完小的體質增效服務。
再此，我們也懇請各位領導給我們提出寶貴的意見和建議，我們將不斷的完善。
謝謝大家！
阿令完小2023年教研工作計畫江西教師網
6加強校本教研，構建新型課堂教學模式，每學期至少開展六次教研活動。7 加強畢業班學生的思想教育和養成教育，隨時開展學生座談會 教師座談會 家長座談會。要求教師做到四個到位 目標到位 時間到位 方法到位。8 我校實行每月進行一次常規檢查，並上報中心學校。9 建立和完善 學生綜合素質評價手冊 實行綜合評...
學年打瓦完小教學教研工作計畫
字紹昌 一 指導思想 堅持以人為本 全面 協調 可持續的發展觀，圍繞更戛鄉中心完小提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教導處 教研組的研究 指導和服務的職能，提公升教科研工作水...
2023年柳山完小教研工作計畫
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