紫河學校李雅玲
自2023年9月走上講台成為一名語文教師至今已快有2個年頭了，這2年雖然太短，在語文教學這一塊，我也有了一點自己的思考與總結。現將其歸納如下：
一、新教師走上工作崗位，一定要虛心，多學習，多請教。這一點似乎對所有新教師都有指導意義，不管他教哪一科。但我認為這對教語文的新教師更有重要性，這是語文這個學科的特點所決定的，知識的繁多和教學的多樣性，需要我們有豐富的文學知識和修養。
語文知識不像其他科知識那樣固定，語文知識是非常靈活多變的，而且還在隨著社會的發展不斷地豐富改變，所以在教語文時，有些問題不是我們這些新教師想解決就解決的，我們在考慮問題時不一定周全，我們的知識不一定能涵蓋所有知識點。更何況處理問題，需要一定的辦法和技巧，這些方法和技巧從**來，就要虛心地向老教師請教，多聽老教師的課，看老教師如何處理這些問題的。採用的是什麼樣的好辦法。
比如我們剛到紫河學校時對於講台還很陌生，我記得我第一次踏上講台時甚至我不知道該給同學們說什麼，當時覺得好尷尬啊！現在想想都覺得自己當時太稚嫩了，還不夠經驗。之後學校就給我們每位特崗教師都配了一位師傅，主要在教學上面給予我們幫助，在王老師的帶領下我覺得自己成長了許多，記得我每次遇到很難得課文時總會去請教王老師，或者直接到班上去聽課，聽完後根據自己的想法加以修改，成為自己的教學，我從中學到了許多。
當然，虛心請教的物件不一定非是老教師不可，請教的物件很廣，甚至包括你的學生。現在社會日新月異，新事物、新詞彙不斷產生，教師不是所有的東西都知道，學生知道的，教師不知道的這很正常。所以新教師切忌認為自己無所不知，也不要認為不恥下問是件不好的事。
比如我平時在上課時字音讀錯了，評講作業時錯看了題講錯了，同學們都會仔細的指出來，我們再一起將它訂正過來。所有的這些與語文這個學科的特點都有關係，所以要想教好語文，新教師必須虛心學習。
二、認真備好每一節課。這裡的「備課」，不僅僅要「備」教材，而且還要「備」學生。上課之前對教材的解讀與把握是每個教師必備的，但語文教材更需要教師全面而深入地解讀，一篇文章涉及的範圍非常廣，知識點也特別的多，這就要求語文教師要有比較廣的知識面，而且在講解這些知識的時候，也不能面面俱到，一定要分清重難點，一定要有明確的目標。
也就是說分析知識點一定要有選擇，盡量講解那些能夠舉一反三，引起學生共嗚的問題，這樣才能讓學生掌握最值得的知識，而不是大範圍的撒網。
其實要想上好語文課，不僅要「備」教材而且還要「備」學生。上某一課之前，一定要摸清大部分學生對這一課的認知水平。可以通過課下談心，問卷調查等方式了解學生對這一課的認識，然後仔細分析，把它作為備課的依據，這樣在上課的時候才能有的放矢，才能收到很好地教學效果。
三、要善於調動學生學習語文的積極性，培養他們學習語文的興趣。
語文是一門非常有趣的課，與學生的生活聯絡得最為緊密，而有些學生卻對語文不感興趣，這是因為語文教師沒有培養起學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師，很難想象乙個對語文根本就沒有興趣的老師能教會語文，也很難想象乙個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動學習的前提。
首先，要面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法來吸引學生，生動、新穎、恰當的教法，讓學生始終在新穎刺激下投入學習。
其次是讓每乙個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同的學生提出不同的要求甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走的更深處，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也能體驗到老師肯定所帶來的愉悅。
最後，語文教學可以廣泛聯絡生活，用生活中發生在身邊的一些事例來解讀語文知識點，學生會更感興趣。
四、要求學生多讀、多寫。語文作為一門語言，要想學好，聽、說、讀、寫這四個環節缺一不可，但最重要的還是讀與寫。早自習上要大聲朗讀課文，課堂上還要不斷地引導學生去讀去思考，離開「讀」的語文教學是毫無生機的，是枯燥乏味的，所以我們要在讀中引領學生走進語文。
寫也是非常重要，寫時會有更多地思考，是語文能力提高的乙個行之有效的措施。所以要求學生多寫，教師還要多指導。
五. 努力提公升自身的「個人魅力」。個人魅力是講好一堂課的重要環節，這種魅力首先表現在對所講內容有非常透徹的把握，且博覽群書、觸類旁通。
這種「個人魅力」源自個人的個性，是個性的自然流露。如果個性得到自然流露，成為自己的風格時，「個人魅力」也就顯現出來了。如於丹教授的演講聲情並茂，易中天教授的講說幽默詼諧。
比如我們在講作文寫法時，常說作文講究鳳頭、豬肚、豹尾，也就是說開頭要漂亮引人入勝，下筆就要吸引人，中段要豐滿充實，結尾要簡潔有力。我們的每一節課都做到了鳳頭、豬肚、豹尾了嗎？如果我們的老師在課堂上也能講得跌宕起伏、幽默風趣，那麼，又怎麼會抓不住學生呢？
作為一位語文教師，語言的積累肯定是需要的，要在生活中與時俱進，讓自己的個人語文魅力得到提公升。如果自己的個人魅力提公升了，學生的積極性也就提公升了，這樣在平時的教學中很輕鬆地就將學生帶入了語文的學習當中。
六．找準方向，打牢語文基礎。我個人認為，我們現在所推行的素質教育還不夠深，目前衡量學生和老師的唯一尺度還是學生的成績。那麼我們就要瞄準中考這個大的方向。
語文中考試卷從大的方向上是考閱讀和作文。但是我們仔細分析就會知道，其實這裡面的還是脫離不了基礎，所有題目可以說都是用基礎堆積起來的。很多學生對漢語拼音裡的聲母和韻母都搞不清楚，字詞的字形意都很難把握。
所以在平時的教學過程中我們還是要花大量的時間在語文基礎知識的訓練上面。
另外，教材上的課文可以精上，多花時間在中考會考到的題目型別上的練習。也可以把課都上成閱讀理解課，畢竟現在中考試卷上的閱讀分占了一半。在講授課文的同時學生也習慣了做題的形式。
很好的把握了學習的重點和考試的要領。
以上幾點是自己在2年的語文教學中總結的一點經驗，僅是一已之見，有很多不足之處在以後的教學中還要不斷學習，不斷總結加以彌補。
2023年6月17日
初中語文教學實踐經驗總結
觀寺初中梁海明 這學年我擔任七 3 七 4 兩個班的語文教學。在新課改以蓬勃之勢日漸推進的形勢下，我不斷嘗試以新的教學理念新的教學方式指導我的教學工作。這一學年已經結束，經過我的努力，取得了不錯的教學效果，也獲取了一些寶貴的教學經驗。現總結如下 教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必...
教學實踐經驗總結
我1998年畢業於鳳陽師範學校，後通過參加 高考取得大專學歷，自參加工作以來，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，堅持學習建設有中國特色的社會主義理論，堅定不移地貫徹和執行黨的教育路線 方針和政策，在工作中忠於職守，辦事公道，團結同志，愛護學生，服從領導，維護集體，嚴於律己，寬...
語文教學經驗總結
三 用紮實多樣的作業訓練，提高學生的語文實踐能力每個學生都有自己的學習長處與弱項，教師要針對不同的學生因材施教。當然，乙個班有幾十位學生，不可能一一顧及到，也沒有必要。首先，教師應當根據測試和平時觀察掌握所教班級學生的平均學習水平，然後，對之施以適宜的作業量和訓練強度。第二，教師要找出班裡個別的特長...