二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。
1 、因幼兒入學年齡的提前，雖說是大班了但平均年齡在4.5歲左右。由於年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善於捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。
本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成,《我長大了》、《了不起的我》、《我們的房子》、《地球村》、《冬天的童話》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支援和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。
2、建立乙個會說話的、互動的教育環境
袁愛玲教授關於環境創設的理論指出： 「 要充分地利用三維空間，創設乙個會說話的教育環境。根據這一指導思想，結合自己班的實際情況，我們考慮並設計了方案——了不起的我。
通過「心語心願」把幼兒所想說的話寫著貼在牆上供家長進一步了解幼兒的內心世界。又通過「智慧型樹」讓家長隨意抽紙條（紙條上有謎語，有數學、生活等方面的問題）向自己的孩子提問。這無形中就向家長展示了我們所學的內容，也讓家長了解了自己孩子的掌握程度，有積極的家長為了不讓自家的孩子落後會在家裡專門輔導牆面上的內容，這樣老師也會輕鬆一些。
幼兒最喜歡的是自己真正參與設計和布置的班級環境。在主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，我們隨著主題和季節隨時更換幼兒的繪畫作品，這樣也提高的幼兒畫畫的積極性，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。
3、本學期，我們結合主題活動，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了「預設與生成」、「靜與動」的結合。為了給孩子們創造乙個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室的場地和牆面，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手。在活動室裡我們和孩子們一起生成了「巧手變變變」的區域活動內容，還利用走廊，布置成「創意空間」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，還特意留出一面牆讓孩子隨意畫畫。
結合主題活動，開展了「棉籤畫」、「油水分離畫」、「剪貼畫」、「牙刷噴畫」、「印染」和「珠子滾畫」等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是我們的牆面隨意作畫， 因牆面是可洗的，孩子們可以為所欲為畫，畫完了用抹布一洗即可。得到了很多區級、市級領導的好評。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作夥伴
1 、在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過**、校迅通、便條、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯絡。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯絡，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。
對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極響應幼兒園的號召，邀請全班家長來**孩子在幼兒園所學內容的展示，我們還簡單向家長介紹了本班的具體情況和計畫安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。
家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答覆，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園平台及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支援與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，通過家長之間互相交流育兒的經驗。
在本學年的工作中有些想法還沒有落實到行動中，主要原因是放鬆了自己，下學期將克服。總結本學年班級工作，孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時，也更加豐富了我們的工作經驗。今後，我們將不斷努力，齊心協力將班級工作做得更好。
四、團結協作，目標一致
乙個班有三位保教人員，要想教育好孩子，並不是乙個人說了算的，而是要三人齊心協力互幫互助共同完成的。只有目標一致，教育孩子的成效才會事半功倍。我們班三們保教人員就是在達到共識和互助的前提下結合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標而奮鬥。
工作上我們能互助互諒。馮老師和吳老師能竭盡所能的對我做好指導，幫助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相關心，知寒問暖。
正因為有了這樣的配合，我們班工作才一天比一天做得更好。
五、工作中存在的不足
乙個學期來，經過同班三位保教人員的共同努力，班的各項工作都取得了一定的成績，但同時也存在著一定的問題；
1、我們班的幼兒整體口語表達能力欠缺，有待我們進一步的開發。
2、個別的特殊兒童未徹底轉化：比如張智謙、彭幹等幾個班裡最調皮好支的幼兒，一學期以來好像進步不太明顯。
3、我在教學上有些顧此失彼，只注重了數學，拼音而忽略了孩子的動手能力，泥工方面還比不上中班的幼兒。
4、對幼兒的細緻觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料製作需更多創意。我們將再接再厲，努力做得更好。今後，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。
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大四班 六一夢幻童話節 總結 送走了五月的 親子趣味運動會 我們迎來了 六一夢幻童話節 這個兒童節對於孩子們和家長來說，意義非同一般。家長能夠這麼近距離的 以這種親子互動的形式參與孩子幼年時期的最後乙個兒童節，倍感珍惜。大人和孩子拉著手一起走秀 看節目 進行親子製作，都玩的盡情盡興！我相信，這個兒童...
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2 認真按計畫組織活動，保證教學質量。在教學上，我能認真制定各項教學計畫，並按計畫準備教玩具，認真實施計畫，做到以遊戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地採用直觀教學 啟發式教學，引導幼兒多看 多想 多說 多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，...
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班級總結 2007年9月至2008年1月 大四班 黃愛華本學期的教育工作已經結束了，乙個學期我們大四班的工作人員在 和 新綱要 的指引下 在園領導的大力關心和幫助下 在家長的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計畫中的每一項任務，現將本學期工作總結如下 一 幼兒基本情況分析 我班共有38名...