小學二年級下學期期末家長會班主任發言稿
各位家長：
大家下午好。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這兩年多來對我工作的支援，對學校工作的支援。如果沒有你們這樣的支援，孩子們不可能有這麼大的進步。
藉此機會呢，我將從以下幾方面跟大家進行交流：
一、孩子們期末考試成績總結、試卷錯題分析。
本次期末考試之前，我們做了大量的準備工作，功夫不負有心人，在這次期末考試中取得了喜人的成績：本次考試中，我們取得了語文8個100分，數學7個100分，英語19個100分的好成績。語文3個99.
5,2個99，90分以上的44人，優秀率高達百分之95.65，及格率百分百。
數學99.5一人，99分8人90分以上的有41個人，全班46個人，優秀的有41人，及格率百分之百。二年組前20名裡咱們班有5人，他們分別是：崔志偉、王胤博、毛譯楓、秦雨欣、莊新萌
我想這驕人的成績取得與孩子們的勤奮努力是分不開的，更與家長朋友的精心輔導是分不開。
我們二（4）班的家長都是素質非常高的，我從許多孩子的家庭作業上可以看出來。像小高旭、王宇欣、秦雨欣、崔志偉、周羽瑩、曹煒華、盛胤達、王淇、杜文心、王胤博、孫相澤、等同學的家長能在家認真輔導孩子，做完作業能及時檢查糾正，並且籤上自己的名字，我認為這種做法是非常值得提倡的。一二年級的孩子自製能力較差，需要家長在一旁指導，我也可以這麼對家長說，等你輔導到三年級以後，你會發現孩子不需要你看也能認真完成作業了，因為孩子已經在你的輔導督促下形成了良好的學習習慣，可以說，孩子將來的學習是事半功倍，如果你現在以種種藉口推卸你作為父母應盡的責任，我也可以毫不客氣的告訴你，你的孩子將來費事還在後頭。
如果一二年級你不看，孩子沒有形成一種良好的學習習慣，越往高年級越費事，學習越吃力。所以我在這裡也給家長朋友乙個建議：不要用金錢和生意來推卸你教育孩子的責任，否則，你將會後悔莫及。
每個孩子生下來都有享受教育的權利，如果因為你的各種原因耽誤了孩子，孩子將來長大能不抱怨你嗎？
數學方面
學生的計算題錯誤大致有以下幾種（34人）
①在書寫時比較急躁，直接寫得數計算不准。（8人出錯）
②計算不準確，計算過程中運算混亂，四則混合運算時不能正確掌握運算順序。脫式計算少則丟掉1分，多則丟掉6分；（20人出錯）
③進製加法滿十時進製對了，但在計算時忘記加進制；減法忘點退位點而出現計算失誤；
④做完不檢查，不驗算。（計算中失分25人）
我以為，可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：
1．我們在平時就注重培養學生良好的學習習慣。
(1)仔細審題的習慣。我們要教育學生拿到題目後認真審題，看清楚題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再開始動筆計算。
(2)細心檢查的習慣。在學生全部計算完成後，教育學生一定要仔細檢查(也可以每做完一題就用我們學過的估算快速地進行檢查。這樣可以避免一些大的計算問題的出現)。
(3)認真書寫的習慣。我們要教育學生，凡作業，都要寫得乾淨整潔。這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。 』
2．我們要重視學生良好學習習慣的養成。
我們應培養學生在計算時一絲不苟、嚴肅認真、及時檢驗的學習習慣。這不是一天兩天可以養成的習慣，在平時的學習中，我們要時時提醒，次次強調，讓學生把這些好的學習習慣灌輸在頭腦中，體現在每一次的做題時。
對學生在作業本上出現的計算錯誤，我們可以先不打叉，而作乙個我們和學生都明白的小記號，讓學生自己找出錯誤原因並改正後，再給學生打上勾或者簽字。這樣，既可以點到學生的錯誤，又可以幫助學生樹立自信心。
3．我們經常給學生進行口算練習。
其實，學生計算能力的形成，不是一節課兩節課的結果，而是長期的持之以恆的練習及系統訓練的結果。可以除作業以外，家長每天給孩子出10道口算題。
4．我們要加強練習的指導。
計算時，我們不僅要注意交給學生計算方法，讓學生掌握好計算法則，而且要多給學生練習的時間，爭取在時間充足的情況下多練習。在檢查一些家庭作業時，我們要特別對學生在計算中易出現的失誤及時給予指導。
學生解決問題中出錯的原因：（20人）
① 解決問題中，有計算出現錯誤的
② 有的忘寫單位的
③ 有的孩子沒有認真仔細讀題，把求一台微波爐比一台洗衣機便宜多少，用加法計算
④ 還有的孩子把微波爐電飯鍋當成了微波爐
⑤ 讀題不仔細，求小明家今年一月至6月一共用水多少屯，孩子當成了1月和6月。
一是：缺乏數學專有名詞及符號的理解力。閱讀應用題，不僅要認識文字，而且還必須具備對數學專有名詞及符號的理解力。
如表示計算過程的「加、減、乘、除」及有助於理解題意的名詞，如「送出去、原來、比較、優惠、幾倍、每乙個、平均、還剩」等等，只有徹底了解這些數學名詞的語意後，才能正確而迅速地解答應用題。但有些學生讀應用題中的文字就像讀語文中的單字，只看懂個別的生字，卻不曉得連貫上下文的語意，所以就不能把文字與數學符號或數學式子聯絡起來。由於以上這些能力的缺失，所以他經常讀不懂他所讀的東西。
看到題中的數學資訊不加就減，現在學習了乘法，也是腦中一片空白，亂寫一氣，反正就感覺能做出乙個答案就行。但是如果有父母或老師給他讀題或講解，則以上情形就大不相同。同樣的一道題，有時只要我們大人讀1～2遍他就聽懂了，這也許是聽覺語言直逼思維，免去了令人厭煩地把文字轉換為語音的環節，而且兒童的聽覺詞彙要比視覺語言詞彙多，所以就更易被理解。
不良的學習方法與習慣
在做應用題時，該生的注意力主要集中在解題計算上，而忽視了對應用題的讀題與分析過程。曾有人做過調查，優生與差生做數學應用題的時間分配比例：優生把80%的時間花在分析題意及相關關係上，20%的時間用來解題，而差生剛好相反。
該生的情況也是如此，一拿到題就匆匆寫下數字，即使讀題了，也是囫圇吞棗。其實有些題目只要他多讀幾遍，稍加分析，他還是可以解決的。但就是由於他的這種不良學習習慣導致了對題目的錯誤理解。
（學習奧數，
四、五、六年級開始拔尖的孩子基本都是頭腦比較靈活，思維能力強的孩子，那麼這些思維能力強的孩子就要運用一些方法進行智力開發，那就是學習奧數，工人文化宮、培訓大樓職工醫院後）
語文方面
1、 語文能力主要指孩子「聽說讀寫」的能力。
「聽」不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用資訊。現在這方面的訓練，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言，在現在的語文課堂，我們經常可以聽到諸如：
「要補充……」「我不同意他的觀點……」等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的。現在的孩子很會「說」，有時說出的話也有一定的深度。
每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。
2、在課堂上，孩子「說」的能力也很重要。一年多的訓練，有的孩子的口語表達能力應該是很棒的。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。
語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。現在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道乙個詞語，這是很重要的。我發現，班上很多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。
我認為要是在班級裡掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外乙個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。
另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。
3、關於寫，主要是指寫好字和寫好話。現在班裡孩子的字總體來講還是比較令人滿意的，但寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸（建議白宇航、季旭、趙旭、趙欣蕊、由濟熒、麼夢澤、練習書法**：
二年級下學期家長會及期末總結
二年級的小百合，應該是快樂和輕鬆的。原因嘛，就是因為媽媽體諒小丫頭的心情，讓她走讀了。沒有了住校的束縛，小丫頭著實是壓力頓減，然而隨之而來的，當然就是沒有壓力輕飄飄和浮躁啦。二年級下學期家長會及期末總結 家長會前一天，媽媽估計小丫頭一定是在教室裡做會前準備，果然，到了教室一看，小丫頭正在賣力地掃地呢...
二年級組下學期家長會備忘
1 召開時間 2013年3月12日 星期二 晚上7 30.2 召開方式 第一段時間 由校長主持召開 第二段時間 由各班主任主持召開，科任老師做好會議記錄。3 會議內容 1 宣傳學校 零收費 政策 2 說明 教輔資料 的徵訂情況 家長自願徵訂 3 對 營養早餐 的就餐方式和就餐時間作要求 學校食堂6 ...
二年級下學期期末試卷
二年級語文下冊期末考試試卷 一 讀拼音，寫詞語。比比誰的字寫得最漂亮。f j n c i h n t o y n chu n r n zh n zh n n n h hu n ku ji n 二 比一比，組詞。鋒購傳逃 蜂溝轉桃 淡組嶺陳 談祖鈴陣 三 漢字變變變。溝 勾 拉勾 拐 睡 骨 滑 光滑...