文言文閱讀
一、文言實詞
1、文言實詞的古今詞義變化
a、詞義的擴大；b、詞義的縮小；c、詞義的轉化；d、感**彩的變化；e古今詞義的變化；f、古漢語以單音節詞為主，現代漢語以雙音節詞為主。
2、文言實詞中的一詞多義
3、文言實詞的活用
文言中有些詞的性質可以臨時改變，如名詞用作動詞、名詞用作狀語、形容詞作名詞、使動用法、意動用法、被動用法等。
4、通假字：古書中用乙個字替代另乙個字的使用現象，叫通假。
二、文言虛詞
準確理解、掌握常見文言虛詞「之」「以」「而」「於」「則」「者」「也」等的用法和意義，準確辨析在不同文句中的用法和意義，以達到對文句的理解。
可以採用以單個虛詞為線索進行歸納整理，完全理解它的意義和用法。
三、文言語句的斷讀與翻譯
1、文言語句的斷讀
a、按詞語斷讀：乙個詞絕對不能斷讀開；
b、主謂之間斷：主語與謂語之間往往有較大停頓；
c、按結構關係斷：語句中有假設、承接關係的，可以根據關係斷讀開。
2、文言語句的翻譯
a、注意重點詞語的翻譯；
b、注意特殊句式的翻譯；
c、靈活使用翻譯方法：「留」「補」「刪」「換」「調」。
四、文言句式：省略句、判斷句、倒裝句、使動句、意動句、被動句。
文言文課內外對比閱讀
考查的內容主要有：①結合兩材料，給加點的字注上不同的讀音；② 指定具體的語句比較異同；③常見通假字用法的異同；④ 常見文言實詞含義的異同；⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題；⑥根據課內文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式；⑦領會比較閱讀材料的基本內容，並進行比較分析；⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現代漢語；⑨比較兩材料在內容、寫法及表達方式方面的異同；⑩比較閱讀材料的情感傾向。
初中文言文知識點歸納之 重要語句翻譯
1.溫故而知新，可以為師矣 溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。2.學而不思則罔 思而不學則殆 光讀書學習不知道思考，就迷惑不解 光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。3.默而識之，學而不厭，誨人不倦 默默地記住所學的知識，學習卻不感覺滿足，教導他人不知疲倦。4.三人行，必有我師...
初中文言文知識點
課題愛蓮說 傷仲永文學常識 選自 周元公集 周敦頤，北宋哲學家。愛蓮說 是他最為膾炙人口的散文。說 是一種文體，可以說明事物，也可以發表議論或記敘事物。愛蓮說 即說一說喜愛蓮花的道理。內容概括 第一段 以菊花和牡丹為襯托，表明自己獨愛菊花，並描繪蓮花形象，讚美蓮花品格 第二段 與菊花的 隱逸 牡丹的...
初中語文文言文體知識知識點總結
1 說是古代的一種散文體裁。從內容上看，文體可以敘述事情，可以說明事物，也可以發表議論 大多是一事一議，要求說出作者對某個問題的深刻見解。這種 說 它的敘事及議論，都是為了表明作者對社會生活中的某個問題或某種現象的看法，從本質上說，它是屬於議論性的文體，與現代的雜文或雜感小品相似。初中階段所學的有 ...