林老師班主任工作是一門藝術，它集中體現在班級管理及教育教學的過程中。如何使班級教育管理工作正常運轉並富有成效，其中乙個最重要的環節就是要關注後進生成長，真正把他們轉化過來，則是一種莫大的收穫。起到乙個意想不到的推動作用。
以下是我多年來從事班主任工作，轉變後進生的一些體會：
我認為：作為教師首先要有熱愛教育、熱愛學生的高尚職業道德。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，愛學生是教育取得成功的前提。
一、保護後進生的自尊心
教育成功的秘密在於尊重學生。人的自尊是自我教育之母，是乙個人的榮譽感和上進心的源泉。因此，尊重學生，保護學生尤其是後進生的自尊心，是乙個教師的天職，也是教育教學取得成功的關鍵。
眾所周知，後進生都有其共性：成績差，表現也差，尤其是學習方面，受到老師的批評多、表揚少。他們往往會產生兩種截然不同的表現：
一種是自卑、缺乏信心，整天灰心喪氣，好似一副霜打的茄子面孔。另一種則是把自卑掩蓋起來，表現出一種玩劣不羈的態度。如：
無故曠課、擾亂課堂秩序、打架、鬥毆等，淡漠集體組織觀念，一副我行我素的面孔。但無論表現如何，我們都要找著解決問題的突破口。雖然他們學習不好，但我們可以從其它方面來改變他們，象開展一系列活動，來樹立他們的自信心和責任心。
如：舉辦一次集體參觀遊覽活動，讓他們成為這個活動的主要負責人，並分配在各小組中，嘗試一下領頭羊的滋味，真正體驗班主任工作的辛苦，活動結束後，立即進行班會總結，把工作幹得好的同學，給予及時地表揚和鼓勵，使他們真正感到：我能行，我不比別人差，我是好樣的。
通過活動的開展，還可以充分張揚他們的個性，展示自我，培養他們的責任感和團結互助精神，最有效地發揮他們的潛能。我們班在本期舉辦的參觀牡丹基地活動及春遊龍潭峽谷活動，都充分體現了這方面素質的培養。
二、走進心靈，用愛心喚起其自尊心
常言道：親其師，信其道。情通才能理達，後進生只有在感受到老師的關愛之後，才能領悟教師的良苦用心，逐步對你產生感情，才會樂意接受你講的道理，努力把老師的要求，轉化為自己的行動。
如：我班劉冬同學，過去上課動不動就出個怪相，發出個怪音，逗得全班哄堂大笑，作業應付差事，任課教師反映強烈，細細觀察他本質並不壞，只不過是愛表現而已，我找他談心說：劉a，你很聰明，口才也很優秀，且球技很高，如果你改掉課上的毛病，不就可以當進步生了嗎？
回答道：真的？我也能上光榮榜嗎？
敁當然可以啦，努力爭取嘛！經過三番五次的交流，他長進不小，缺點克服了，現在上課能積極發言，按時完成作業，且對學習產生了濃厚的興趣，還熱心幫助同學，成績也在不斷提高，已經跨入了進步生的行列。我認為教師必須走進學生的心靈，把每一次談話，看作是一次交心的載體，只有這樣方能激發他們的情感，激勵他們從挫折走向成功。
三、建立融洽的師生關係
師生關係實質上也就是一種人際關係。人際關係最主要的特點就是它具有感情基礎。人與人之間的感情是在相互交往中逐步形成和發展的。
對後進生，教師要更多一點愛心，要樂於耕耘，誨人不倦。他們也渴望受到與其他學生一樣的待遇，從老師那裡得到感情上的安慰和思想上的啟迪。要讓學生對你產生親近感，在這種感情基礎上建立的師生關係，不僅能激發學習興趣，而且甚至他們還能成為你得力的助手。
又如：我班黃宇同學，過去曾經是乙個打架、上網、曠課、吸菸、喝酒，五毒俱全的人物，堪稱為班上老大。有人說過，學生身體不好是廢品，智力不好的是次品，而品德不好的則是危險品。
這種說法形象表明了德育在教育中的重要地位。為了從根本上轉變他，我從挖掘他身上的優點入手，在班上不失時機地進行充分地肯定與讚賞，經過多方面考察，我覺得他有集體主義榮譽感，有較強的自制力，何不讓他管理班級紀律，沒準是塊好料子，果真不出所料，他把班級管理得井井有序，同學們都很佩服他，老師們也誇獎他真是變了個人。不幹不知道，一干則一鳴驚人，真應驗了天生我才必有用的這句名言，對此，我破格選用他為紀律班長，從此，我班的紀律，能聽到任課老師和其他老師的讚揚聲。
後來，我連續找他聊天，讓他幫助老師轉變另兩個落後生，他答應試試看，漸漸地，他們也都轉變過來了，其中就有蘇強同學，他過去也是任課老師人見人煩的刺頭兵。現在我的工作也輕鬆了不少。
四、一面抓管理，一面促學習
在長期的教學管理中，我悟出了乙個道理，一方面要深入細緻地做好學生的思想工作，另一方面還要抓學習管理，隨著科技發展的變化，家長對我們教師提出了更高的要求，孩子的學習成績也自然成了他們茶餘飯後的熱門話題，而且還成為他們擇校、選班主任的標準。作為班主任，首先要把自己的課授好，要不斷更新自己的教學方法與手段，能讓學生發自內心地欽佩、敬仰。讓他們感悟到：
我們的鬃老師真棒，他們就會樂學你這門功課，興趣就會油然而生，興趣是通向知識大門的密鑰匙，在教學中要堅持面向全體學生，讓每乙個學生都有成就感，進而逐步培養起主動的學習習慣。另外，可以召開一些有意義的班會。如《學習方法**交流》、讓進步生談《是什麼動力激勵我進步》、《怎樣走向成功》等主題班會，我們抓學習不能只停留在口頭上喊，還要抓落實。
大家知道，我們班剛入學的時候，在年級同類班級入班成績是比較差的班，作為班主任，我愁極了，但我經常早來晚歸，培養他們良好的學習習慣。另外，與任課教師一道，付出了大量的時間，給學生輔導，發揚無私奉獻的精神，一步乙個腳印地打基礎，終於在體育團體競賽中榮獲一等獎，在學校運動會競賽中榮獲一等獎，並在期末考試中，物理平均總分有進步。政治、地理等學科也取得了較好的成績。
俗話說的好：乙份耕耘，一分收穫。心在**，**定有收穫。
以上是我當班主任的點滴體會，是呵，班主任的工作是瑣碎的，裡面凝聚著不知有多少的酸、甜、苦、辣。但是，只要我們用先進的創新教育理念作先導，按照學校的要求，實施人文管理；從最後一名學生抓起敁不讓乙個學生掉隊，使每位學生都擁有由後進向先進轉化的平等機會，我確信他們都能體驗到自身價值，從而產生自律意識、責任意識、公平競爭意識，逐步學會學習、生活、做人、創造，邁好今後人生的第一步。
總而言之，從當班主任到現在，雖然我取得了一些成績，最終離不開各任課老師對我工作的大力支援與幫助，更離不開學校領導給我創造了這樣的鍛鍊機會，使我有了這些成功的體驗，在此，我表示真誠的謝意。
謝謝大家！
2011．1．6
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