新店中心校王登軍
班主任工作總結
班級是學校的基本教育教學單位，班主任的班級管理水平的高低，對學生是否能夠健康全面地發展，對教師是否能完成教育教學的各項任務起著舉足輕重的作用，這就使班主任工作顯得尤為重要。在我多年的班主任工作實踐中努力做了以下幾方面的工作，收到了良好的效果。
一、 一視同仁
在處理班級事務時，尤其在獎懲方面對好學生和後進生，班幹部和一般學生應使用同乙個標準，就一般而言，好學生和班幹部容易受到老師的偏愛，而後進生和一般學生又常使老師產生偏見。所以班主任對待學生一定要公正，一碗水端平。如果偏頗，就慫恿和助長，好學生和班幹部的不良行為，從而壓抑後進生和一般的上進心、積極性。
特別是後進生，本來就對老師嚴格要求有逆反心理，如果在同一事件上對好學生寬而對後進生嚴，就會加大後進生的離心傾向，無助於增強班級的凝聚力，進一步講，如果有所偏心的話，班主任應該對好學生、班幹部要求嚴於後進生和一般學生，這樣有助於樹立先進形象和群眾威信，使他們更順利地班組工作。而對後進生的點滴進步應給予肯定和適當表揚以喚起他們的自尊心，讓他們對學習和工作充滿熱情，減少班級管理工作的阻力。此外對於師生在各項紀律制度上的要求也應該是同一標準，一視同仁。
例如要求學生準時到教室，班主任就絕不能遲到，萬一遲到了，就要誠懇檢討，以取得學生的諒解，以自己的好方行去影響學生，使學生對班主任產生敬佩感和信任感。俗話說：「學高為師，身正為范。
」只有班主任以身作則，率先垂範養成良好的班風。
二、培養學生學習、生活的積極性
乙個幾十個的良好班集體需要師生兩方面的積極性，班主任應積極地投入班級管理工作中去，應主動地到學生中去，經常和他們一起交談，共同開展遊戲活動、縮短師生之間的距離，使他們感到班主任是和藹可親，平易近人的，這樣就會使他們對班主任無話不談，從而使班主任能發現學生學習、生活，以及自己工作中存在的問題，並及時糾正和解決，也使學生對班主任所進行的下面引導和教育產生信服感。「親其師，才會信其道」就是這個道理。另外作為班主任應該注意調動學生參與班級管理的積極性，在制定班級制度，班務工作計畫及各種大型活動計畫時，都要讓全體學生提建議、出注意、想辦法，幹起來大家才熱情高，幹勁大，效果也好。
在班組日常管理中，形成輪流值班制度，班內每個人都有機會履行班級管理職責，以增強責任感和參與意識，讓每個學生都為班級管理貢獻乙份力量。
三、 家庭、學校、社會，形成合力，共同促進學生進步
班主任要充分調動和運用學校、家庭和社會三股力量參與班級管理以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用更不容忽視，經常與家長聯絡，通過家訪或**及時交換學生的有關資訊，讓學生家長積極參與對學生的教育管理，支援班級工作。特別是遇到突發事件，借助家長的及時介入，可以迅速控制事態的發展，使事情向好的方面發展，此外不失時機地借助社會力量（主要是**宣傳或新聞報道中的下面的材料）來強化思想和班級管理工作。
例如，用搞洪救災、樂於助人，無私奉獻等生動感人的事對學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育等。
四、認真建立健全全班組織
乙個良好的班級組織，應成立班委會，班團支部，各課代表，和各小組長，這四套班子是班級管理中的四股中堅力量，大量的管理工作都是他們去實施執行的，他們的模範作用如何，他們的工作態度如何，對班級工作管理的成效至關重要，所以班主任應做到：讓學生自己選舉，把大家依賴的好同學推選出來，使他們一開始就有良好的群眾基礎，明確為人職責，做到人有定崗，崗有定責，對班子嚴格要求，關心支援，具體指導。
五、積極實施素質教育，促進學生全面發展
在深化基礎教育改革的今天，班主任要積極實施素質教育，促進學生的全面發展。作為班主任不能只把精力放在學生的學習上，在大力推進素質教育的今天，必須努力培養學生的綜合素質，培養學生的實踐能力和創新精神，讓他們參加必要的勞動，舉辦組織種種科技小組，加強對審美意識和審美情趣的教育，從而促進學生整體素質的提高，以適應知識經濟時代對人才的要求。
總之，經過我以上諸方面的努力我所帶的班級學生的成績逐年穩步提高。學生關心集體，團結互助，樂於奉獻，蔚然成風，所帶的班級多次被主管部門評為先進班級，個人也多次被評為優秀班主任。
優秀班主任工作總結
自工作以來，我一直擔任小學班主任工作，對這項工作感觸很深 工作繁忙，任務艱鉅，但在我的努力下把班級管理的有聲有色，教學上也有出色表現。現總結如下 一 親近學生，研究學生 展現自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，...
優秀班主任工作總結
光陰似箭，日月如梭。一晃學期末就到了，回想當班主任的這一學期的歲月裡，真使我思慮萬千 感慨甚多。我擔任本學院體育舞蹈系三班的班主任，我班是乙個由35名學生組成的集體，其中5人是進修生，4人是大專預科生。我已經和他們朝夕相處了一學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿的完成了乙個學年度的班主任教...
優秀班主任工作總結
班主任是班級的組織者和教育管理者，使學生健康成長的引路 人，是聯絡各任課教師的紐帶。班主任工作是艱鉅的 繁瑣的，同時又是快樂的。這一學年度，我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支援和配合下,在全體同學的共同努力下，各項工作順利開展,學習 生活等方面都取得了一定的成績,因此我被評選上 縣優秀班...