2014——2015學年度第二學期
譚楨嵐 本學期，我們語文教研組以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。現將本學期的工作總結如下：
1. 勤學——用理論指導我們的工作
教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師，乙個重要的標誌，就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學工作就沒有什麼收效。
因此，本學期，我校著重加強了教師教育研究的理論學習。
首先，我們在開學初就學習了《翻轉高效課堂》的有關理論。通過學習，老師們了解了什麼是翻轉課堂、翻轉課堂的特點，以及如何建構翻轉高效課堂等有關知識。每位老師都寫出了自己的學習心得體會，利用教研活動時間我們就如何開展翻轉高效課堂進行了熱烈的討論。
為了更直觀的了解如何開展翻轉課堂，我們多次組織教師們**了翻轉課堂的教學錄影。最後，理論與實踐相結合，每位教師都嘗試在教學中實施以生為本、以學定教的課堂教學模式，創設各具特色的翻轉高效課堂。
其次，認真學習《語文課程標準》、《走進新課程》等教學理論，把握新的教育理念，明確語文課程目標，掌握內容標準，了解《課標》等提供的教學建議和評價建議。
2.善思——教研公開課為契機
為保證翻轉高效課堂理論的進一步落實，為使大家對翻轉課堂教學模式課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以「以生為本」學習模式的**為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。首先，根據學習的理論，每人精心準備一節課，實施「選模」活動。然後，我們進行評選，**好的模式，實施「推模」。
最後，共同**研究，實施「打模」。
這學期，我們語文組老師在校領導的指導下各自精心上了一堂研討課。都更好地展示了如何上好語文課，如何進行有效教學，全面提高教育教學質量。
3.實幹——常規教學持之以恆
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性迴圈；促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
這學期，我們業務檢查進行了創新。如：切實開展推門聽課。
通過推門聽課，我們看到了最真實的課堂教學狀態，及**議，讓老師們既看到了自己的優點，也認識了自己的不足，明確了今後努力的方向。
4.教研組工作存在的不足：
（1）、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，沒有發揮出教研活動應有的作用。
（2）、個別教師對教研組活動重視不夠，參加集體活動的熱情、積極性不高。
（3）、個別活動沒能及時開展，如：一課多輪的課堂教學模式。
總之，在本學期裡，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。不過，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教研組工作總結
時光荏苒，乙個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支援下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下 一 繼續學習課程理念，轉變教學觀念 本學期，語文組利用...
小學語文教研組工作總結
陽光實驗學校胡林霞 我校語文教研組現有語文教師12人,這是乙個年輕向上 銳意進取 團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和紮實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。本學期，本教研組按照期初工作計畫，以促進教師專業成長 全面提高學生的語文素養為目標，靈活 踏實 有效地開展活動 以優化語文課堂...
小學語文教研組工作總結
2011年1月 回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一 理論與實踐相結...