精選范文:課題成果自我鑑定(共2篇) 一．經過三年的課題研究，課題研究取得了豐碩的成果，現列舉如下： 1.
對英語單詞構詞法做了深層次的研究，揭示了縮合詞的構詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學說，從而奠定了縮合詞大面積研究的理論基礎。 2.總結出一系列深受學生歡迎、省時高效的愛迪英語詞彙立體學習方法，使得詞彙學習的省時高效和大面積豐收成為可能。
3.課題組成員有多篇**、多篇執教的課例、教學設計、教學隨筆等，在全國、滄州市、任丘市的教研活動中獲獎，並有部分成果結集成冊(《優秀**集》)。 4.
開展了多種形式的詞彙學習和競賽活動。激發了學生英語學習的主動性和積極性，培養了興趣，發展了智慧型，提高了能力。 5.
實驗中改變了傳統的詞彙教學模式，初步探索了體現奧妙愛迪英語詞彙立體學習模式的教學方法。編寫了《詞彙教學優秀課例集錦》，製作了愛迪英語詞彙教學課件。 6.
編輯了奧妙愛迪英語詞彙立體學習法系列工具書：《初中英語詞彙學習寶典》、《詞彙學習方法集萃》、《英語詞彙活動集錦》、《初中英語詞彙總表》；製作了與教材同步的1－6冊奧妙愛迪英語系列詞彙活動幻燈片。 7.
課題研究使課題小組成員的整體水平得到提公升，研究成員的理論水平和業務水平都有了很大的提高。實驗教師參加各級教學技能大賽和教學設計大賽屢屢獲獎。我校英語教學整體水平位於全市前列，連續三年英語中考成績在我市名列前茅。
二．不足： 有一些專業性強的東西運作不了，如多**人機互動軟體單詞遊戲仍是幻想。由於教學任務繁重，在科研上投入的時間和精力是有限度的，一些研究還不夠深入。
再者，由於部分老師的侷限，不少有價值的東西還只停留在反思或案例的層面上，上公升不到理論的高度。
[課題成果自我鑑定(共2篇)]篇一：課題自我鑑定
課題自我鑑定的主要內容
課題研究立項的時間，研究的年限，選題立項的理論意義和實踐意義等。（意義）
課題研究思路是否清晰，設計是否科學，研究方法是否科學規範，是否理論與實踐相結合，是否具有可靠性和先進性等。（科學性和規範性）
研究工作和貢獻。課題研究的主要創新成果（做法、操作模式、形成的教材等）、達成的目標以及取得的社會效益（教育效果、區域推廣、發表論著等）綜述。（創新性）
結論性評價。課題研究是否完成了預期的研究任務，到達了研究目標，達到的水平（範圍：國內、省內、市內；比較：
同期同類研究；水平：領先、先進），是否值得推廣，以及下一步要繼續深化研究的方向或問題。（研究水平和應用價值）
課題成果自我鑑定(共2篇
自我鑑定意見行文樣式
範例）萊陽市××中學 ××
初中語文閱讀教學的有效策略研究》是××年×月由萊陽市教科室審批立項的萊陽市教育科學2011—2012學年度小課題，經過課題組成員的共同努力，已圓滿完成預定的研究任務，取得了預期的研究成效，現自我鑑定如下：
本課題針對初中語文閱讀教學存在的讀寫分離、效益低下等現實問題，依據現代教學理論和新課程標準的基本要求，在認真整合和積極借鑑國內外有關研究經驗的基礎上，旨在探索初中語文閱讀教學的有效策略，並最終形成切實可行有效的初中語文課堂閱讀教學模式。立題具有重要理論意義和教學實踐意義。本課題研究主要採用問卷調查、實踐總結等研究方法，主要就初中語文閱讀教學的基本現狀、改進策略和教學模式等問題進行了具體研究，最終探索出了以「以寫帶讀、以讀促寫、讀寫結合」為主要內容的閱讀教學的有效策略，並形成了以「猜讀導學、自讀質疑、互動設疑、拓展創讀」為基本特徵的「四環節」課堂閱讀教學模式，有效地改變了初中語文閱讀教學的基本現狀，促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變。
本課題研究指導思想正確，理論觀點鮮明，研究方法（比較）科學，研究過程認真紮實，研究步驟完整、嚴密，研究成果（比較、相對）可靠，在一定範圍內應用（或推廣）後，取得了理想（較好）的研究成效，在同類學校、同類研究中處於領先（先進、較高）水平。
新形勢下鄉鎮中小學德育活動研究與實驗》自我鑑定意見
新形勢下鄉鎮中小學德育活動研究與實驗》是2023年3月立項的山東省教育科學「十五」規劃重點課題。經過課題組近五年的研究，基本完成了研究任務。該課題針對我國農村社會經濟變革的實際和在這種變革中少年兒童思想道德狀況的實際開展德育活動，旨在提高農村中小學德育的針對性和實效性，為培養社會主義現代化建設所需要的合格人才，為農村的政治文明、精神文明和物質文明建設和「以德治國」方略的實施作出更大的貢獻。
立項具有重要的實踐意義和理論意義。
課題研究對當代農村中小學生的思想道德狀況進行了認真的調查研究，比較全面地總結了當代農村義務教育階段少年兒童在思想道德方面的優點和缺點，總結了農村少年兒童思想道德發展的規律，分析了存在問題的原因，提出了改進的建議，對推動農村中小學德育活動的深入開展，具有重要的理論參考價值。
課題研究針對傳統德育在德育觀念、德育目標、德育內容和德育方法方面存在的問題有針對性地進行了農村中小學德育活動的改革實踐。一是針對傳統德育不尊重兒童人格，把兒童作為一張「白紙」，任意塗抹，把德育作為社會控制個人的工具的弊端，改革德育觀念，樹立「以人為本」的科學德育發展觀。在活動中充分尊重學生的自主選擇權,注重少年兒童生存發展的需要,充分尊重學生的德育主體性。
二是針對傳統的德育不切實際地把連教育者本身都達不到的目標作為對全體學生的現實要求的弊端，改革德育活動目標，把培養「具有社會主義道德的合格公民」作為主要德育活動目標。三是針對傳統德育內容要求過多、過高，不能落實的弊端，改革德育活動內容，加強基礎道德教育，開展了一系列小公民道德建設實踐創新活動。四是針對傳統德育注重裝輸，注重道德認知而忽視道德情感、道德意志和道德行為，造成學生知行脫節的弊端，改革德育活動方法，注重實踐體驗教育,並正確處理了體驗活動中的幾個關係，有利於解決少年兒童道德發展中的「雙重人格」問題，促進了實驗學校學生思想道德素質的全面提高。
這些改革，對於優化鄉鎮中小學德育活動，提高農村學校德育活動的針對性和實效性，具有重要的實踐意義和理論價值，對於改進目前的未成年人思想道德工作，提高未成年人思想道德教育的實效性，同樣具有重要的借鑑意義和參考價值。 我們認為，該項研究填補了國內鄉鎮中小學生思想道德狀況專題調查研究的空白，針對鄉鎮社會經濟狀況和中小學生思想道德狀況開展的德育活動行動研究也在國內處領先水平，具有重要的實踐意義和理論價值。「十一五」將立題「鄉鎮中小學德育活動的人文關懷研究」開展深入研究與實踐。
篇二：課題成果自我鑑定
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課題成果自我鑑定
一．經過三年的課題研究，課題研究取得了豐碩的成果，現列舉如下：
1.對英[課題成果自我鑑定(共2篇)]語單詞構詞法做了深層次的研究，揭示了縮合詞的構詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學說，從而奠定了縮合詞大面積研究的理論基礎。
2.總結出一系列深受學生歡迎、省時高效的「愛迪英語」詞彙立體學習方法，使得詞彙學習的省時高效和大面積豐收成為可能。
3.課題組成員有多篇**、多篇執教的課例、教學設計、教學隨筆等，在全國、滄州市、任丘市的教研活動中獲獎，並有部分成果結集成冊(《優秀**集》)。
課題自我鑑定
我們進行的 理化教學中學生閱讀能力的培養 的研究課題，於2009年開展研究，並於2009年5月被濟寧市教科所定為科研課題。我們在市教科所指導下，嚴格按課題研究方案開展了研究工作，在理論探索以及相關活動的開展等方面做了大量的工作。通過不懈的努力，培養了學生良好的閱讀 表達能力，學生的綜合素質得到全面提...
課題自我鑑定意見
2011年8月，山東省教育科學規劃辦公室組織專家組，對 分層主題式 校本培訓模式的研究 進行了結題鑑定。專家組聽取了該課題的研究報告和工作報告，認真審閱了所有的研究成果和過程性材料，經研究，做出如下鑑定意見 該課題經過兩年多的研究實驗，課題進展順利，結題報告完備，研究和運用環節完整，研究成果較為豐富...
課題研究自我鑑定
資訊科技環境下小學數學課堂有效教學策略的研究 課題研究自我評價 自2013年9月起，我校數學教研組承擔了內蒙古自治區基礎教育科學研究 十二五 規劃課題 資訊科技環境下創新性教學的研究 的子課題研究 資訊科技環境下小學數學課堂有效教學策略的研究 一年來，在各級領導的指導和學校領導的大力支援下，在全體課...