一、指導思想
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容'難、繁、偏、舊和過於注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯絡，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求
1．認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，以培養學生創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。
2．加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極**科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。
在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利於培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。
3．做好調查研究，真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。
提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4．注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的複習鞏固，加強平時考查，通過隨堂複習、單元複習和階段複習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
5．加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。
6．要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。
三、教學進度
第一章物質結構元素週期律
第一節元素週期表3課時
第二節元素週期律3課時
第三節化學鍵2課時
機動和複習2 課時
第二章化學反應與能量
第一節化學能與熱能2課時
第二節化學能與電能2課時
第三節化學反應的速率和限度2課時
機動和複習2 課時
第三章有機化合物
第一節最簡單的有機化合物—甲烷2 課時
第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時
第三節生活中兩種常見的有機物2 課時
第四節基本營養物質2 課時
機動和複習2 課時
第四章化學與可持續發展
第一節開發利用金屬礦物和海水資源 2 課時
第二節化學與資源綜合利用、環境保護 2 課時
機動和複習1 課時
周次時間教學內容
1 2.25—27上學期期末考試試卷分析
2 28—3第一章物質結構元素週期律第一節元素週期表
3 7—13第二節元素週期律
4 14—20第三節化學鍵
5 21—27單元複習、測試
6 28—4.3第二章化學反應與能量第一節化學能與熱能
7 4—10第二節化學能與電能
8 11—17第三節化學反應的速率和限度
9 18—24單元複習、測試期中考試
10 25—5.1第三章有機化合物第一節最簡單的有機化合物—甲烷
11 2—8第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料
12 9—15第二節化學與資源綜合利用、環境保護
13 16—22第三節生活中兩種常見的有機物
14 23—29第四節基本營養物質
15 30—6.5單元複習、測試
16 6—12第四章化學與可持續發展第一節開發利用金屬礦物和海水資源
17 13—19第二節化學與資源綜合利用、環境保護單元複習、測試
18 20—26期末總複習
19 27—7.3期末考試
高一化學組張之國
2010-2-25
高一化學必修2教學計畫
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