九年級下英語教學工作總結

李華時間飛逝，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結如下：

一、扎扎實實搞好初三複習。

結束課程以後。我們很快轉入了複習階段。首先是以本為本的複習。

從借助統一印發的導學案複習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。並通過簡單的練習題檢查學生複習的效果。

每複習完一冊教材借助報紙相應的配套模擬題進行檢測，及時檢查學習效果。

第二輪進行的是語法專項練習。以泰安市統一下發的《初中英語學業水平指導》為扶手從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合《中學生英語報》。我們加入了自己的思路和意見。

系統的給學生講解了英語的語法，並進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單複數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。

然後通過相應的練習鞏固效果。

接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。並通過練習題及時鞏固。

最後我們做了大量模擬題。通過這些一輪又一輪的複習，學生的做題能力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。

任務型閱讀二和詞彙運用這兩大塊。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。解題能力有了質的飛躍。

二、當面輔導，談心。每次模擬考試之後，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。

他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎麼做了。並且及時對進步的學生予以讚賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。

學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

為了做到這寫，我做了許多。具體做法如下； 1、備課。根據學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。

做到無教案不登講台。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查詢課件，製作課件，複習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己製作成單元題課件在教室**。為的就是提高學生的複習效果。

2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。

培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。 3、檢查我利用課餘時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。

我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。4、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

5，教育學生。不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己鬥。

過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。

用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了乙個台階。

三、提高學生的閱讀寫作能力

今年中考書面表達改為20分，本級學生的寫作能力很差，閱讀在中考中佔很大的比重，因此在複習階段，學生做題能力的提高是個大問題，特別是閱讀，寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，乙個星期寫一篇書面表達。