播種愛心，收穫幸福
同州中學 mxr
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！我演講的題目是《播種愛心，收穫幸福》。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候。而
我的青春卻和飛舞的粉筆屑一起漸漸地遠去，不再復返。和所有的教師一樣，我從事這平凡的工作，付出著我平凡的愛。
回首13年的教育生涯，可以說是痛並快樂著，愛並幸福著。曾經上演的許多教育故事都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些如同樹根一樣深深的扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。
沒當班主任那幾年，我與學生相處得很融洽。記得05年我所帶的畢業班學生很優秀，學習也很刻苦，家長苦於沒辦法給孩子補充營養，我便主動當起了孩子們的灶委，每天早上給孩子們煮雞蛋，熱牛奶。而孩子們回報我的除了更加優異的成績外，還有週日下午我辦公室窗台上那些應時的農產品。
更讓我意想不到的是，06年大年初一，還沒等我們一家人出門給村裡人拜年，任靜父母就帶著任靜來給我拜年了。那時的我因為陪伴學生成長而幸福，因為享受學生的進步而幸福。
但06年開始擔任班主任工作後，我的這種幸福感曾經消失了那麼一段時間。我抱著對學生「給得了好心、給不得好臉」的想法開始管理班級。為了在學生心目中樹立威嚴的形象，我總是擺出一副嚴肅的表情，看到學生懶散的樣子，我變得粗暴、冷酷無情，過分的要求，使一部分學生對我產生敵對情緒，學習、勞動都沒有積極性，甚至有學生給校長寫匿名信，要求換班主任。
那年連續兩個月的學生測評我都排在全校最後。我很迷茫、很困惑，很無助，甚至對工作失去了信心。
就在我一籌莫展時，校長建議我放下教師的架子、師道的尊嚴和學生做一次真誠的溝通，讓學生感受到我的愛。他告訴我：教師的首條金科玉律就是盡可能深入地了解每個孩子的精神世界。
於是我用了兩節課的時間和學生敞開心扉地進行了溝通，我們之間的誤解消除了，對於班級建設也能齊心協力了。在之後的校園華爾茲比賽中，我班人數41人，得有乙個同學放棄比賽，可是每個同學都想參加，怎麼辦呢？任何乙個同學的積極性我都不想打消，正在我左右為難時，突然有同學說：
「老師，您加入我們吧！」聽到學生的邀請，我先是一愣，接著就爽快地答應了。我覺得這是進一步密切我們師生關係的乙個好機會。
我開始跟著**學習校園華爾茲，他們上體育課我就跟著他們訓練。人常說：「人心齊，泰山移」，在比賽時我們班的出色表演贏得了陣陣掌聲與喝彩，當聽到我們班獲得一等獎時，同學們歡呼著跳躍著興奮地和我抱在一起，我久違的幸福感又回來了。
因為這件事，我嘗到了深入學生內心世界的甜頭，在以後的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去開啟每乙個孩子的心門，不讓任何乙個孩子成為遺憾。去年帶的@@@同學父母都在西安上班，但因經濟原因，@@@回到大荔上高中，每到週末其他同學都回家了，而她便乙個人住在小旅館裡，感覺很孤獨，覺得自己被父母拋棄了，曾經一度厭學。看到她的情況後，我很是擔心，我多次和@@@談心，指出她的優點，開導她體諒父母，鼓勵她週末多和同學交流，充實生活，並邀請她週末住到我家。
由於我的坦誠率真，@@@同學在學習上樹立了信心，性格也開朗了，成績有明顯進步。還有###衛生方面的大改觀，被外校開除的$$$學習紀律的改變，%%%學會了合理支配生活費等等等等，每乙個學生的變化都讓我體驗到了當教師的幸福。
是啊，當教師是幸福的，每天可以與這麼多充滿活力、情感豐富的學生在一起交流、傾訴，既有知識的傳遞，更有情感的溝通。我們在付出的同時收穫了許多無法用語言與金錢來衡量的東西，擁有了世界上最純真、最美麗的感情。
沐浴在夕陽的餘暉裡，我不會感嘆時光的匆匆，更不會惋惜青春的離去。因為播種了愛心，體會了快樂；播種了愛心，體現了價值；播種了愛心，收穫了幸福！
我的演講到此結束，謝謝各位的聆聽！
愛心演講稿
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演講稿定稿
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演講稿定稿
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