小學2019骨幹教師培養總結

為了培養高素質的骨幹教師隊伍，我校努力提高骨幹教師隊伍政治素質和業務素質，不斷提高學術水平、創新能力和組織協調能力，帶動了教師隊伍整體素質的提公升，現將工作總結如下：

（一）、強化了領導，保障了實施。

1、年初，我校調整了繼續教育組織機構暨骨幹教師培訓小組，由校長任組長，配備了各項培訓的專職培訓教師，明確分工，完善了崗位職責，使培訓工作有條不紊、緊張有序。

2、盡全力支援骨幹教師培養，提供時間，每一項培訓所需的費用投入，學校盡力支援。

（二）、重新確立了培養、培訓物件，明確了培訓方向。

我們通過對教師日常工作的管理和考核，將愛崗敬業、積極進取、銳意創新的教師程潔珍、張少珍等確立為骨幹教師。建立骨幹教師名冊。遵循「重點培育、整體推進、全面提高」的原則，重點抓好骨幹教師的培訓。

(三)、給骨幹教師創造了脫穎而出的機會。

首先，我們對骨幹教師進行跟蹤聽課、個別指導、集體點評。其次，為骨幹教師創設條件，通過優秀課觀摩、典型經驗匯報、外出學習、研討交流等形式，為骨幹教師提供適宜的環境。最後，激勵他們積極主動地去探索與實踐，盡快的提高了教育科研能力，使之形成了各自的教育教學特色。

通過組織骨幹教師上課，起到了示範帶頭作用，提高了骨幹教師的教育教學能力，激發了教師研究教育教學方法的興趣，帶動了全體教師的研究熱情。促進了全體教師素質的提高。

（四）、有效落實了措施，提高了骨幹教師業務素質。

1、開展了教育教學科學研究。

我們努力營造了學校的科研氛圍，引導教師結合實際開展教育教學研究，積極提倡、推薦青年教師參加了各項科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

2、開展了各項教研活動。在備課答辯、優質課評選、引路課、家長開放課、匯報課、課後反思評課等活動中我校堅持以骨幹教師為主，組織他們上好示範課和觀摩課。發揮了骨幹教師在教學過程中的示範和帶頭作用，輻射和指導作用。

（五）、建立了評價機制，讓骨幹教師在激勵中成長。

考評採取了每項培訓隨機評價，專題檢查和綜合評價相結合的方法。激勵了骨幹教師的自我學習、提高。

綜上所述，我校將本著「全員培訓，自學為主，學用結合，以用促學」的原則對骨幹教師進行了各項培訓，把培養骨幹教師做為培訓工作的重點來抓，不遺餘力地為骨幹教師的成長搭建了舞台。工作中，還有許多不足，我們將在以後的工作中進一步提高。