白塔中學黃娟
本學期，在學校的組織下，我們每週都要聽一節公開的高效課，至今，數學教研組和理化生教研組中每位教師的課我都已經聽過，感受頗深，以下是我結合物理教學的幾點反思。
一，講課的整體思路的科學性與課堂內容的連續性
講課整體思路要符合學生的認知規律，也是物理規律產生過程的再現。由形象到抽象，由特殊到一般，由定性到定量。也就是由生活經驗入手，進行大膽猜想，再進行實驗驗證，最後抽象概括出物理規律。
這樣做容易被學生接受。也有利於培養學生的科學素養。課堂教學中不要把知識點孤立起來，要把上下章之間、上下節之間、知識點之間的聯絡呈現給學生，方便學生理解知識，進而形成知識網路。
二，老師要努力創設一定的物理情景，才能使學生達到一定的學習情境。
一堂課上得好與壞，跟教師所採取的教學步驟、方法以及創設的課堂情境有很大的聯絡。對於內容比較抽象且深奧的高中物理課來說，創設乙個生動形象的教學情境尤顯重要。在創設教學情境中，教師首先要根據學生求新、求異的心理特點，精心組織和設計課堂講授內容，把課本知識和生活實際聯絡起來，做到理論聯絡實際，創設出引人入勝、妙趣橫生的情景，學生才會有興趣盎然、輕鬆愉悅的心境。
三，備學生這一環節要下狠功。
一定先要認真分析學生的學情，不要認為學生什麼都會，在講課之前，要想象一下學生在學習過程中可能會出現哪些問題，老師要求學生做的學生是否能做到。超出學生能力範圍的問題，我們一定要做好鋪墊。同乙個知識點可以採取哪些不同**，哪種**容易被學生接受，引起學生的學習興趣，樹立學生的信心，激發學生的學習慾望。
這些教師都要仔細斟酌，精心設計。
四，語言要有藝術性、鼓勵性與親和力
生動幽默文采飛揚的語言可以產生一種魔力，死死抓住學生的心，想溜號沒那麼容易。和藹可親的語言，可以拉近師生之間距離，產生一種愛屋及烏的效應。所以教師要多讀書，練出一副好口才，提高自己的語言魅力，增強課堂教學的吸引力。
讓學生做什麼時，不要用命令的口吻，而要用一種謙虛和尊重的語言去和學生交流，這樣學生會很高興，很願意去做的，才能達到事半功倍的效果。不要吝嗇自已鼓勵性的語言，給予學生適時的肯定，也是學生主動學習的不竭的動力。
五，多感官刺激學生
學習時，感官單一，只看不記，只聽不寫等等。也就是所謂的「懶」。效率高的學習應該是耳、目、手、腦等多感官的綜合運用。
教師應該盡一切努力設計好教學過程，讓學生多感官參與，達到高效。怎樣提高物理課堂的有效性，建立起乙個促使所有學生參與學習、獲得發展的系統，還需要教師在課堂教學中不斷加以探索和實踐與反思。
八年級物理教學反思
最後，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的反應，從而一筆帶過。但學生的認知是需要乙個過程的，並不是馬上就能接受。所以我們要隨時獲取學生反饋的資訊，調整教學的方法和思路，準確流暢地把知識傳授給學生，達到共識。二 對教學方法的反思 第一 面向全體學生，兼顧...
八年級物理教學反思
第三章第2課熔化和凝固教學反思 白塔中學黃娟 一 熔化凝固的實驗 是學生接觸的第乙個完整的熱學實驗，考慮到八年級學生沒有熱學實驗基礎，如果採用分組進行，學生實際操作難度較大 若全是教師演示，則無法達到為以後實驗教學鋪墊的作用。所以我將該實驗設計成教師與學生共同以小組合作形式完成。我作為組長統籌安排，...
八年級物理教學反思
教學反思 物理是八年級學生剛接觸的一門新課程，同時也是很重要的學科，但是 物理難學 的印象可能會使不少學生忘而卻步。所以從八年級的物理教學開始，首先要激發他們的學習興趣，正確的引導，讓學生順利跨上初中物理的台階，其次是要讓學生建立乙個良好的物理知識基礎，然後根據學生的具體情況選擇提高。通過半學期的教...