八年級物理教學反思

教學反思

物理是八年級學生剛接觸的一門新課程，同時也是很重要的學科，但是「物理難學」的印象可能會使不少學生忘而卻步。所以從八年級的物理教學開始，首先要激發他們的學習興趣，正確的引導，讓學生順利跨上初中物理的台階，其次是要讓學生建立乙個良好的物理知識基礎，然後根據學生的具體情況選擇提高。

通過半學期的教學實踐，特別是通過對其中考試試卷分析，發現教學中存在以下問題：

1、對學生了解不夠，對學生關注不到位。

新課標要求注重學生的全面發展，不僅僅滿足於教給學生知識和結論，更要注重學生的情感態度、價值觀，關注學生的全面成長。新課標滲透了sts（科學、技術、社會），體現了「從生活走向物理，從物理走向社會」。教學中，我對新課標的這兩點要求認識不夠，弱化了學生關注生活、運用物理走向社會的能力培養。

2、有時課上講得太多，學生練習得太少，沒有把握好校正時機，基礎知識夯實得不牢固。

3、將問題複雜化，總是怕自己遺漏知識點所以會將很多知識加到課堂上，這樣導致課堂內容太多學生接受困難，從而喪失學習興趣。

4、對學生思維的培養還是有欠缺，物理不只是學習知識，同時也是培養能力的乙個學科，所以在今後在這方面要多下工夫。

在今後，我將從以下方面來改進教學：

1、面向全體學生，兼顧兩頭。繼續做好分層教學，激勵學生學習的積極性，並積極做到分層布置作業。強化後進生輔導。

2對基礎知識講解透徹、分析細膩；準確把握重點、難點，避免課堂教學中，重點知識不突出，誤將「難點」當「重點」講的現象，避免重點、難點錯位、失衡導致教學效率和學生學習效率下降的現象。

3、向紮實有效課堂努力。力求多種教學模式並用，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。運用小組合作、自主學習等有效的學習形式。

4、注重學法指導。在教學過程中有意向學生滲透物理學的常用研究方法，如理想實驗法、控制變數法、歸納法、轉換法等。加強學生對物理研究方法的了解，使學生加深對物理知識的領會，掌握研究物理問題的思維方法，增強學習物理的能力。

5、注重實驗**教學與訓練。訓練貫穿教學全過程，促進知識向能力的轉化。重視知識在現實生活中的運用，多與日常生活和現代社會問題相聯絡。

引導學生把所學知識應用於實際，去解釋一些生活中的現象，加深對物理知識的理解，培養學生應用知識的能力。

總之，教學中只有不斷的進行探索和總結，才能提高教學的質量，使教育教學的成績百尺竿頭更進一步。我相信，只要我堅持「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的精神，我一定會讓自己所帶班的物理成績有所進步。