四、老師要敢於把下結論的權利還給學生。
聽說過這樣一件事，有乙個全國優秀教師代表到首都去開會時介紹他的經驗說：「我教得很好，我的成功來自我的不善言辭和我的粉筆字寫得很差」。怎麼一回事呢？
原來由於他的表達能力不強，所以無論什麼他都自己少說，想辦法借學生的口說出來，結論、總結也是如此，大家來下，而他只是引導一下，糾正一下錯了的；由於他的粉筆字寫得不好，他總是讓學生自己出去寫，所以沒有一定模式的板書。如此一來他教的班級成績卻大大出人意料。
當然了，學生自己下的結論，又是自己記下來的，又經過自己的一次次修改,怎會不特別深刻呢？這樣也促進了他們的積極性。
所以不要認為你是老師,下的結論比他們要清楚、精煉，就要幫他們寫實驗結論，讓他們記下你的結論，去背會你的結論。應該拋開這個想法，放手讓他們自己去下結論，你只需要引導和糾正。一句話，我們物理教師在課程改革中一定要「握得緊，放得開」。
物理教學心得體會
中和學校張寶繁 2011 2012學年的教學工作緊張而忙碌，一年來，我認真執行學校教育教學工作計畫，積極探索，把新課程標準的新思想 新理念和物理課堂教學的新思路 新設想結合起來，收到很好的效果。但剛從師範院校畢業走上講台的我，剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下，只是經驗不足而已，其實不然，在這...
初中物理教學心得體會
尊敬的領導 老師們 大家好！很榮幸，今天能在這裡跟大家一起談談物理教學的一些體會和感悟。自參加工作以來，我就一直考慮如何發揮學生的最大潛能學好物理，在物理教學中如何把教學的側重點由教師的 教 轉到學生的 學 上來，從而更好突出學生的主體作用，更好的調動起學生學習的積極性。下面就自己在教學實踐中的一些...
初中物理教學心得體會
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