三、提優和補差的關係
評價一門學科的教學質量，主要是看全體學生的合格率、優秀率和平均分。教學原則要求我們面向學生的大多數，使教學的深度、廣度為大多數學生經努力能接受。這就要求我們正確處理好教學的質、量、度三者的辯證關係。
本學期來，我確立了保證優中生、重視潛能生的複習指導思想，狠抓提優補潛工作。教學中同時兼顧優中生和潛能生。對優生提出更高的要求，充分發揮他們的潛力，拓寬他們的知識領域；對待潛能生給予更多的關心、幫助和鼓勵，同時，幫助他們分析原因，提出改進措施，並專門開展補潛活動。
在教學過程中，我們正確處理教學中的難易、快慢、多少的關係，使教學內容和進度適合大多數學生的知識水平。如提問時，我們一般把難度較大的深層理解題讓成績好的學生回答，比較容易的表層理解題讓中潛能生來回答，幫助學生樹立學好化學的「心理優勢」。
事實證明，只要我們堅持從大多數學生的實際出發，不偏愛優中生，不歧視潛能生生，課後耐心地輔導（本期輔導記錄達30餘次,集體輔導不算），每天多給他們做點基礎題，平時做了的練習他們不懂再給他們重做，不懂的地方耐心地再講解，這樣就可以大面積地提高教學質量。
其實，在教學過程中還需處理各種各樣的關係，教師只有不斷改變自己的教學思路，在教學中思考，在思考中教學，才能取得更好的教學效果。
潛力生輔導工作總結
桃林中學173c陳小春 教育學理論告訴我們 中學教育的基本任務就是對青少年進行身心全面發展的基礎性素質教育，也就是說，應屬於為青少年身心兩方面的和諧 統一發展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發展，全面地打基礎的教育。素質教育主要的標誌是 教師是否面向全體學生，是否進行全面發展的教育。由此看來，教...
優秀生輔導工作總結
我認為尖子學生的學習上的自我完善意識和自主學習時間這兩個問題很重要，我經常引導優秀生注意的問題一般就是 你覺得哪些科目相對還比較薄弱，存在什麼問題，你準備怎樣操作，你每天完成作業之後有多少自主學習的時間，自主時間都做些什麼，等等。有的學生告訴我沒什麼自主學習時間，一般就是完成作業，我認為他主觀上還缺...
後進生輔導工作總結
千家峒學校2014年下期 六 一 班後進生輔導工作總結 後進生在每個班集體都是乙個老大難問題，也是屬於特別關心的群體。雖然為數不多，但對他們的關心與否，關係到乙個班集的班風 學風等。一 輔導方式和方法 雖然多數學生都接受了學前教育，但從平時的作業來看，以及從測試成績來看，有幾位同學應該掌握的基礎知識...