2011-2012學年上學期工作計畫
範裡一中教務處
2023年9月
2011-2012學年上學期教務處工作計畫
一、指導思想
以科學發展觀統攬工作全域性，深入貫徹執行國家教育方針政策和縣教育工作會議精神，進一步規範辦學行為，繼續以全面提高教育教學質量為中心，努力提公升管理水平，不斷深化教育改革，深入推進以「提高課堂教學效率」為核心的構建高效課堂活動，奮力實現「減負增效」、「惜時增效」，大面積提高教學質量，努力構建高效課堂，確保完成教體局下達的各項自標任務。
二、主要工作及措施
（一）、強化過程管理，提高教育教學質量。
（1）研究落實好教學各個環節，夯實教師基本功
①備課要充分，目標要明確。
要求做到「三結合」，即課程標準、教材內容與學生實際相結合，基本知識、基本技能與智力開發相結合，德育滲透、知識體系及心理素質相結合。加強教學常規檢查，教務處將常規教學檢查融入平常的教學過程之中，採取分年級進行，每週檢查一次，將檢查結果在例會上及時反饋給任課教師，確保課堂教學的容量、密度和內容能面向全體學生。
②上課要精細、方法要靈活。
嚴格執行課程計畫，開足開齊規定課程，上課精心組織，激發學生興趣，啟發引導，夯實基礎，積極培養、提高學生的學習能力。對課堂教學的調控和資訊反饋，要突出自主學習、掌握方法、形成技能、具有創新意識。
要求做到「三個不」，即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課。上課過程中要注意觀察了解學生的感受和反應，要教得紮實，講得到位，練得科學。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。
師生互動得當，資訊反饋及時。
③訓練要及時、容量要恰當：要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡「小題大做」。作業布置要有針對性、講究實效，盡量做到精而少。
作業分課內作業和課外作業，課內作業指課堂教學目標完成情況的檢測；課外作業即發展性作業，但要嚴格控制作業量。語文學科每學期作文不少於8個。英語作文每學期不少於十個。
做到及時批改，全批全改。提倡面批面改。
④輔導要及時、針對性要強：要求特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每乙個學生的宗旨。充分發揮分類輔導、分層推進的作用，為基礎較差的學生提供發展的機會，為成績優秀的學生提供更廣闊的提公升空間。
⑤測評要科學、難度要適中：要求根據課程標準、教材和學生的實際情況，確定次數、難度、題量，要有利於激發學生的學習積極性和下階段的教學工作，重在發揮測評的診斷功能，同時要根據中考改革的情況，深入研究，把握好學科教學的深度和廣度。
（二）抓教學過程管理，規範教師的教學行為。
抓過程就是抓常規教學的「備、講、批、輔、考」五個環節。具體地講，就是備課備問題，講課善激疑，批改要精細，輔導破難題，考得要滿意。要把好五個關口1、把好集體備課關。
把開發問題導讀單、問題生成單、問題訓練與拓展單作為集體研發的核心，真正實現結構化備課。2、把好課堂教學關。把「高效果、高效率、高效益」作為高效課堂的目標，強化以學生為主體的自主、合作、**，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監控機制。
3、把好作業的批改、講評關。作業選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持「有留必改、有練必評、有錯必糾」，科任教師要建立錯題檔案和習題本，作業布置有的放矢。4、把好輔導關。
採取「抓中間促兩頭」的輔導策略，面向中等生，做好中等題，在大面積提高的同時，實現培優補差。5、把好測試關。以學生的知識生成、能力發展、問題解決等作為評價依據，加強日清和階段性測試，重視質量分析，發揮測試的診斷效應，促進學生階段性過關
教學過程是乙個動態的過程，本學期在注重教學質量目標管理的同時，還要著力加強教學過程的管理：①加大聽、查課的力度：按照我校本學期查課安排，本學期每天都進行學風巡查，一查授課情況，對教學過程中出現的問題要及時處理並做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。
繼續加大對聽課考核的力度。每學期累計聽課不得低於20節，二查早晚自習輔導的情況，要求輔導老師準時到班，做好學生的考勤、輔導工作
切實履行輔導教師的工作職責。②加大教學工作檢查的力度。本學期除年級組每週一次的教案作業常規檢查外，教導處將不定期檢查教師備課及作業批改情況並及時記載，作為學期結束考核的依據之一。
教研室本學年已經開發出部分學科全縣統一教案，教師要認真做好教案的復備工作。
一是要做好課前復備。課前，學科教師要根據本班的學生情況對教案進行復備，重點設計好學生活動、小組合作、學生答疑、學生展示、分層訓練、分層達標等。研究如何突破難點：
學生看書練習後可能出現哪些疑難問題或錯誤；學生更正、討論後還有哪些問題難以解決；教師針對這些問題如何講。要按各學習小組展示機會均等進行小組展示設計，對不同層次的問題要求不同類別的學生回答，要對學習小組進行量化等。
二是要做好課後完善。對教學的各個環節進行刪除和補充，寫出教學反思，以備後用。③ 充分發揮對課堂教學工作的管理監控作用，特別要重視作業的時效性意義，批改認真及時，上午的作業下午發到學生手中，下午的作業放學前最晚明天一早發給學生。
加強對作業的有效控制，學生作業、練習布置要科學合理，嚴禁亂印亂訂，教務處定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。④嚴抓教學計畫的制定和落實，科任教師制定計畫要細心、用心，教研組長把關專心、精心，教務處審核耐心、盡心。⑤嚴格考試紀律，加強考風建設.
⑥加強理化生教學的管理、規範實驗教學，在學生實驗期間加強巡迴指導，嚴格操作規程，質量第一，安全至上。實行指導教師負責制，保證學生在最短的時間內掌握操作技能，效率優先。
（三）：轉變學生的學習方式，培養學生良好習慣。
全校教師一定要把養成教育放在學校教育的首要位置，緊緊圍繞「日行一善、周明一禮、月養一習」的12字方針，著重抓好六種習慣的養成教育：（1）持之以恆，堅持不懈；（2）孝敬父母，尊師愛友；（3）說到做到，講究誠信；（4）注重儀表，起居有度；（5）認真寫字，認真作業；（6）善於反思，錯不重犯
在學習上要使學生養成①引導和培養學生課後鞏固預習；②上課認真做好筆記；③早晨進教室前先上交作業；④注重形成學習策略，主動學習，勤於思考，敢於質疑。提倡教師設計出質量較高的問題，鼓勵學生提出問題，培養學生的「發問、發現」意識。同時要正確對待學生，全方位的衡量學生、評價學生，給學生以人格尊嚴；教師要關懷和幫助出錯的學生，師生共同關注珍惜有價值的錯誤；從而引導學生重視錯誤，糾正錯誤。
(四)、要狠抓高效課堂教學達標評優活動和對新教師的培訓活動。首先要抓好教師教學基本功的考核，並把教師基本功考核結果作為教師評聘上崗、評先評優、職稱評定的基本條件，納入對教師素質和教學效果的考評體系，促進教師不斷提高業務素質。其次要抓好校級教師常態課的研究和管理。
在教學方式上要有真變化，教學模式運用上要巧把握，以達到「學生滿堂學、高品質學、高目標達成」的高效目的。要在指導廣泛開展課堂教學研究和展評的基礎上，重點抓好 「精品課」，通過展評交流，引導全校教師相互學習、相互促進、共同提高。第三要加大對各教研組課堂教學的監督檢查力度，切實把高效課堂教學達標評優活動落到實處。
要建立巡課制度，不光看是否有人上課，還要看課堂的質量和效果，要全面掌握師生上課情況。
為了讓近幾年新分配的特崗老師迅速站穩講台，本學期繼續實行師徒結對工程，在教研組內實行校本培訓工程，我們要求：新分配的教師與一名老教師結成師徒對子，形成：師傅---徒弟培養模式；「師傅」要不遺餘力、不吝賜教，上好示範課； 「徒弟」要勤奮好學、虛心請教，上好研討課。
採取多種辦法和措施，促進和幫助新教師盡快成長。
（五）、健全學校教研組工作
抓好集體備課，依據學生的身心發展規律，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上進行備課。備課要突出啟發準確、激發興趣、主動參與、自主學習為目的。抓好集體備課，每個教研組做到一周一次集體備課活動，集體備課做到「五定」：
即定時間、定地點、定內容、定計畫和定主講人，做好集體備課活動記錄和集體教案的編寫，活動結束後將材料及時上交到教務處。
進一步明確各學科教研組的活動要求和教研組長的工作職責。完善各項教研組工作制度，如業務學習制度、公開課活動制度、教師相互聽課評課制度等。加強對教研組工作的考核評價。
根據工作職責，定期考核，利用各組的教學資源，激勵各教研組求真務實、開拓創新，形成各自的教研特色和教研文化。學期末評選校級先進教研組。
（六）開展學校開放日、展評周和師生畫知識樹活動
學校教學開放日，學校將教師個人獲獎情況、學習筆記、教師的教案、批改記錄、糾錯本、四請記錄冊、教師書寫的三筆字展示等向社會開放，接受社會監督
開展全校性的作業、基礎訓練展評（量、次數、質量等級、書寫等級、糾錯、批改質量等），課堂筆記展評（預習情況、課堂記錄情況、學習體會情況），知識結構圖展評（次數、質量、審美度等）、「四清」情況展示（堂清、日清、周清、月清試卷或筆記，個人學科「四清」情況記錄）。
要求教師用畫課標及知識結構圖的方法研究課標和教材，並在教師的引導下，讓學生畫出課時、單元以及全冊知識結構圖，並把學生的知識結構圖在校院、走廊、教室、寢室等醒目的地方進行展示。
（七）、重點抓好畢業班的教學，做好迎接中考的研究工作。
1、要抓目標落實。2011至2012學年局給我校的優秀生目標任務是30人，我們對照目標，結合各班實際情況，分配各班任務如下，九（1）15人、九（2）15人、九（3）15人，使人人肩上有擔子，個個身上有責任，狠抓工作有落實。嚴防時間耽誤了，機會錯過了，任務落空了，影響全縣總體目標的實現，成為教育發展的罪人。
2、認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開「三會」：畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。
每學期每會至少3次。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計畫、有目的，落到實處。
3、做好迎接中考的研究工作。畢業年級各科都要研究《考試說明》，明確考什麼和怎麼考；研究近三年中考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究中考複習的策略及措施，提高複習的針對性和實效性。
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