絢爛如花
各位家長朋友們：
大家好！
一年半來有大家和我和孩子們風雨兼程，我深感驕傲，請允許我代表11班全體老師和孩子們對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您在百忙之中準時到會；感謝一年半以來，您對我們工作的支援、配合和理解；更要感謝您對我們的信賴，為咱們班做出的貢獻。謝謝！
咱們班總共有48名學生，33名男生，15名女生。初二是乙個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業公升學的壓力，是乙個產生劇烈變化的時期，更是乙個危險的時期，也是乙個爬坡的時期，是乙個分水嶺。
今天的家長會和大家交流的主題是：絢爛如花。
主要包括三個方面的話題：
一、「百花爭鳴」；
二、「帶刺玫瑰」；
三、「花開四季」。
第一方面：「百花爭鳴」
每個學生都是一朵美麗的花，每個學生都有自己的特點和優勢。學習不是衡量孩子是否優秀的唯一標準。要知道，條條大路通羅馬。
那麼什麼才是優秀的孩子呢？
我們先來看幾個例子：
例項一：河南科技大學機電學院的軸承專業辦學30年長盛不衰，畢業生在全國人才市場上供不應求，該校因此被譽為「中國軸承行業的高層次人才培養基地」。 軸承被稱為機器的「關節」，廣泛應用於各類機械、儀器儀表、家用電器、計算機、車輛、航空太空飛行器等產品中，其質量直接影響著機器的整體效能和工藝水平。
在我國高校中，僅有河南科技大學開設有軸承專業(方向)，迄今為止該校已經為軸承行業培養了近2000名本科生和碩士生。這些學生絕大多數已成為軸承行業的技術骨幹，河南科技大學被業內人士譽為「中國軸承行業的黃埔軍校」，河南科技大學為我國軸承行業培養人才促進行業發展做出了重大貢獻。
例項二：燊（shēn）記石烤火山石烤魷魚，創立於2023年，由電子科技大學一對92年情侶所創，並申請了多項技術發明專利，並設計了中國第一台石烤魷魚爐，在成都市建設路開起了中國第,一家火山石烤魷魚店，被公認為「火山石烤魷魚開創始祖」。創始人「刁晗婧」被譽為行業第一美人「魷魚西施」。
例項三：我國普通高等院校共1200所左右，教育部將促使600多所地方本科高校向應用技術、職業教育型別轉變。「我們成立了聯盟，已有150多所地方院校報名參加轉型改革。
」魯昕（教育部副部長）說。
總結：現在社會從南到北，由東向西，既需要高精尖人才，也需要一般性人才。但對複合型人才的需求比較高，具有高情商和高智商的人才特別需要。
德才兼備,即要有高尚的品質和社會應變能力,能不怕苦,不怕累,自學能力強和有積極的心態,有自信和上進心的複合型人才!我們努力地想讓孩子仿效某個成功人士的發展正規化，就會忽略了孩子本身是與他人不同的人、身處不同的環境。在談到能力的時候，我們往往只看到孩子欠缺的地方，卻沒有認識到孩子的所長。
其實，只有真正發揮自己的長處，才能夠在社會中立於不敗之地，因為獨特性才是個人真正無與倫比的競爭力。我們不能只關注狹義的學習（文化知識的學習），不關注或很少關注廣義的學習（做人道理、為人處世、意志品質等方方面面的學習）。學校、班級的各項校規校級、各學生團體、組織的各項活動等等其實都是在致力於培養孩子的綜合素質，讓孩子發揮自己的特長、慢慢的具備應有的優秀品質。
引導與幫助孩子提高學習成績的同時，還應該投入更多的精力和時間教育孩子怎麼做人，怎麼發展自己的個性，怎麼培養健康心理。習慣成就未來，孩子只有先學會做人，才能學會做事。
俗話說：「人無完人。」每個人都有優點，也都有缺點。
成年人尚且如此，不要說孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說過：
「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。」我會盡我最大的能力，去開啟每個學生的心門，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時我也殷切地盼望能得到各位家長的大力支援，讓孩子在家、學校這兩個生活學習的主環境裡和諧、快樂、蓬勃向上地發展。
第二方面：帶刺玫瑰——初二現象
步入青春期後的青少年，由於身心健康趨於定型的時期，是走向成年的過渡階段，亦是性意識萌發和發展的時期，他們的心理發展和生理發育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特點。因而，在他們心理素質發展的關鍵階段，容易產生心理失誤，甚至心理滑坡。我們把孩子們的這種表現稱之為「初二現象」。
這一時期稱之為逆反期。這個時期，家長和老師總是覺得這個時期的孩子不如小學初一時聽話，開始頂嘴，知心話也不願和父母老師說了，說幾句話就顯現出不耐煩的樣子，很多家長會問：初二學生是事故多發的危險階段嗎？
簡單地說，這段時間確實是個分水嶺：
首先，思想道德的分水嶺。在經歷了初一稚氣未脫的「小屁孩」階段，很多孩子在進入初二後開始變得脾氣大了，情緒也不穩定，努力地讓自己看起來像個小大人。沒錯，這些孩子是在經歷著青春叛逆期。
在這個階段，朋友在孩子心中的地位是非常重要的，孩子會受到周圍朋友好的或不好的影響。孩子們開始慢慢地關注自我，會比較注重自己的隱私，也討厭家長總是拿自己和隔壁的某某比較，這也是最容易引起孩子反感的所謂「別人家的孩子」。鑑於此，建議這段時間的教育方式，咱們家長與孩子在交流時不要一味地說教，講「大道理」，要告訴孩子一些人生觀、交友觀，讓孩子知道什麼樣的才是真正的好朋友，但不要告訴他「不許和某某一起玩」。
或許隔壁鄰居家或同事的孩子很優秀，但家長不要總是把這些孩子掛在嘴上，告訴自己的孩子其他孩子有多優秀。家長要少對孩子進行橫向比較，要多進行縱向比較，說白了也就是讓孩子自己和自己比。其實把孩子初二和初一的表現相比，或許能發現他的進步和閃光點。
家長要多鼓勵孩子，但同時需要注意的是，不要為了鼓勵就盲目地表揚孩子，這也是對孩子不負責的。家長一定要以平常心對待孩子們在初二的叛逆表現，因為這是乙個正常的成長過程，但這並不意味著家長可以忽略這些事情的發生。家長一定要多與孩子交流，比如在飯桌上聽孩子說說學校的事兒，在睡前與孩子一起聊聊他的朋友。
這樣，家長能全面了解孩子的情緒、交友狀況、學習動態等，同時能與孩子建立一種輕鬆的信任關係，孩子不會對家長產生抗拒心理。
其次，學習成績的分水嶺。進入初二後，課程會增加，不少孩子會發現學業壓力大了。初二的學業水平考試也是對他們的一次考驗，這讓初二的孩子們很容易出現分化。
孩子上初二，不少家長此時正處於「事業上公升期」，忙得不可開交，常常會沒有時間顧及孩子的學習狀況，但我建議家長們再忙也不要忽略與孩子溝通關於學習的事情。有些家長平時忙著工作和應酬，很少了解孩子的學習情況，往往是等到發現孩子的某一次考試真正出現問題了才慌著訓斥孩子，拿分數跟孩子說事兒。這樣會激起孩子的抗拒心理，會讓情況變得更糟。
當然，也有一些家長出於對孩子的期望，不切實際的給孩子訂立目標，要求孩子要次次爭第一，回回奪桂冠，曾經就有個初二的學生竟然一看見試卷就想嘔吐，這些問題就是由於之前一些緊張情緒的積累造成的，但家長朋友似乎是被自己的殷切期盼所佔據了所有的心思，孩子的這些心理負擔卻都一直沒有發現。其實，當孩子學習出現問題時，他們更需要家長的支援和陪伴。鑑於此，給家長朋友們一些建議：
首先，家長需要密切關注孩子的學習情況，不時與孩子交流學習的體會。和老師交流，了解孩子在校學習的情況。其次，要關心孩子的身心健康，乙個身心健康的孩子，是有信心、有能力去克服困難的。
所以，把孩子的情緒、身體調整好，或許就是對孩子最大的幫助了。最後，要了解孩子的學習方法，學習方法分許多個層次。各科均可用的方法，如不管學哪一科，大致都要遵循「預習----聽課----作業----複習-----考試」這麼乙個線索走。
各科有各科的學習方法，這又是乙個層次。已公升入初二的同學，應不斷掌握學習的規律和積累學習的方法。掌握規律的方法，可使學習事半功倍。
再次，能力培養的分水嶺。所謂的能力培養分水嶺，就是由於初二知識難度增大，同時新增了物理科目，如果學生沒有良好的學習習慣和適合自己的高效的學習方法，成績在這個階段很容易出現下滑，成績下滑會引發孩子的挫敗感生髮，繼而影響到孩子對學習的失望，影響到孩子對所有事情的熱情度。特別是初二以前靠非常勤奮才取得比較優秀成績的孩子，咱們家長一定要注意，這個階段很容易出現下滑，為什麼呢？
因為這個階段以及以後的學習中，光靠勤奮是不能彌補學生在學習方法和學習習慣上的不足之處的。鑑於此，我已經給孩子們提出了要求，例如：一定要抓好課堂，盡量把該記住的基礎知識在課堂上記住；每章節的基礎知識在理解的基礎上記熟；注意該章節的典型例題；在保證做題的質量的前提下，再去追求量；做題後一定要去歸納總結，特別是錯題和自己認為比較好的題，同時有錯題好題本供複習用；做好知識的歸納總結，讓知識具有系統性；做好日複習、周複習、章複習、月複習等；遇到問題要及時去解決、盡量不要拖。
鑑於此，給各位家長朋友們一些建議：首先，做乙個善於溝通的家長，抓住機遇，用巧勁。定期與任課老師取得聯絡，多多了解孩子在校情況並主動反饋孩子在家情況，以便家校更好合作，便於孩子能力能得到總體的提高。
其次，做乙個有品位的家長，創造乙個良好的家庭環境。注重言傳身教，避免孩子出現一些不良傾向。（例如個別學生不尊重老師）。
再次，做乙個有認識高度的家長，承認差距，不求同一。除了成績的要求之外，家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。
以上三方面都開始出現兩極分化的趨勢。
第三方面：「花開四季」
經過開學3個月以來的發展，我們的班級初二（11）班已經呈現了非常良好的勢頭，取得了非常喜人的成果。在班學生的共同參與之下，在學部組織的班級文化建設展示中，我們班獲得了初中部三等獎，在運動會中取得了「最佳風采獎」，在北附首屆足球賽中，班級足球隊「赤足隊」獲得了初中部亞軍的好成績。一年來，班級違紀幾乎杜絕，課堂秩序大有改進。
這一切的取得我覺得有以下四個方面的原因，第一，歸功於良好的班級管理。開學以來班級注重對學生的思想引領，通過建設書香班級、推薦優秀書目、**特色教育**，以及舉辦班主任講座的形式加大了對學生思想教育的力度和深度，並充分發揮每週班會、每日夕會的德育陣地對學生進行德育教育。同時注重抓細節，通過嚴格要求，對學生繼續進行養成教育，培養學生良好的行為能力，通過思想教育先行，行為規範並舉，為營造優秀學風創造了先決條件。
第二，歸功於班級課任老師的辛勤付出。開學以來，數學***以嚴格的教風贏得了學生的喜愛，她特別注重對學生進行分層教學，因材施教，在很大程度上提公升了孩子的學習興趣，課外活動時間、電視課時間，常常會帶著學生進行日清、過關。英語趙老師對學生課堂習慣抓的嚴，注重課堂效率，特別是對學生過關抓的緊，初二英語是最難學的科目之一，而學習英語單詞是基礎，她乙個學生乙個學生抓過關，做到人人過關為止。
第三，歸功於我們的孩子刻苦的努力。每乙個11班的孩子無論暫時的學習程度好壞，都有一顆向上的心，本學期以來，我明顯感覺每個孩子更追求學習上的進步了，更體諒老師的辛苦了，同學之間關係更加和睦了，整個班級班風正，學風濃，這都是孩子們努力上進的結果。第四，歸功於我們班的家長。
很多初二的班主任都特別羨慕我，他們經常跟我說，你們11班的家長真配合你的工作，你所希望家長配合做的工作，家長無不做的非常好，這樣教育的合力能不大嗎，教育的效果能不顯著嗎。還有你們的家長對孩子都要求非常嚴格，從不溺愛孩子，這樣不會助長孩子的不良習慣，也減輕了班級管理的阻力，讓孩子沒有退路，只能一路向前。確實正是有了在座的各位家長，有你們的大力支援，我們班才取得了今天這樣的結果，再次感謝你們，並且希望你們一如既往的支援我的工作，共同把我們的孩子教育好。
其實在前兩次家長會上，我已經滲透了我給班級規劃的藍圖，總結出來就是：轉變觀念，改掉惡習；養成良好的行為習慣；完善自身，超越自我；報答家庭，報答社會。
初一11班家長會總結
致家長會 我班家長會在五月十七日召開。流程如下 一 主持人宣布開始。二 班主任講話 分析班級成績，班級概況 三 英語吳老師分析班級成績。四 班級運動會 五 父母為孩子寫鼓勵的話，孩子唱歌。本次家長會，我班總體不錯，家長會能積極配合，同學們也能積極參與進來。其中有兩位同學家長特地為了家長會，從廣東飛回...
初一11班家長會材料
初一 11 班家長會材料 2007年5月25日 一 期中考試光榮榜 1 全班前十名 2 單科前三名 3 進步獎 陳思羽肖宇軒羅敏妮童琳蘇劍文方乙茹韓怡盧婉微 呂沛蓉楊燁陳希萌潘文灝餘虹妍彭翌李德楊梁煒涎 何凱思鄭柏海周小力盧寧楊尊翰 4 繼續進步獎 李德楊 楊尊翰 餘虹妍 何凱思 鄭柏海 二 班級良...
11班家長會主題班會設計方案
爸爸媽媽，我要成為你們的驕傲！主題班會方案 高2016屆11班 一 班會主題 爸爸媽媽，我要成為你們的驕傲！二 參會人員 高一11班全班同學 全班同學家長。三 班會時間 16周週末。四 班會目的 1 向家長們展示全班同學本學期精神風貌 學習狀態。使家長們對高一11班有乙個較為全面的了解，對自己孩子在...