幼兒園教科研工作計畫

一、指導思想

以《幼兒園教育綱要》為行動指南，強化「教育科研是教育發展的生產力」的理念，教科研引領、服務功能，以課題為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的對接為落點，結合幼兒園園務中心工作和幼兒園實際情況，挖掘自身優勢，堅持走內涵發展之路，務實進取，不斷提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續發展。

二、工作重點

1、發揮教科研工作網路的優勢，突出教科研的理念引領、服務教學的功能。

2、以教科研為手段，解決本園教育教學中遇到的問題，不斷提高教育教學質量；滿足教師專業發展的需要，促進教師的專業成長。

3、以課題為口，加強園本課程建設，進一步形成我園的辦園特色。

4、抓好兩個區級立項課題的過程性實施管理工作。

5、小班組的課題擬定工作。

6、積極宣傳和推廣課題成果，爭取有一定數量有的**、隨筆在各級刊物發表。

三、主要工作與措施

（一）網路優勢，顯教科研導向、服務功能。

幾年來，我園以逐步形成「園長——教科室——教研組——教師」的工作網路，通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期要更好地利用教科研工作網路優勢，進一步發揮教科研的導向、服務功能。園長、教科室主任要引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作「研究型教師」，養成帶著問題去教學的作風，及時發現教學中有價值的問題公升入研究。

教科組要繼續發揮「小、實、活」的風格，努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平台，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析並解決課題研究中的問題。規範、完善各類研究資料，做好兩個區級立項課題的開題論證和實施階段的管理之道工作。

（二）推行梯度培訓，全面提公升教師科研水平。

幼兒教師的專業素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發展的乙個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。考慮到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著「因人而異」的務實要讀，從教師發展需要出發，推行「梯度培訓」的模式，即，第一梯度：

加強面向全體教師的園本培訓力度；第二梯度：鼓勵年輕教師參加學歷進修；第三梯度：推薦骨幹教師積極參與教科研專業培訓。

努力讓每一位教師達到自己的「最近發展區」，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來，通過「多閱讀、多聆聽、多反思、多實踐」四個多的途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。

（三）制定科研制度，規範課題研究過程管理。

1、規範過程研究。

為規範過程管理，有效保證課題正常進行，我們將在課題承擔者中開展「六個一」研究制度：

（1）期初制訂好課題研究階段計畫。

（2）每月召開一次教科研例會，小結並匯報自己的課題研究情況。

（3）每月完成一篇較高質量的教育隨筆或案例。

（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好實踐課，並進行自我評價。

（5）期末寫好課題階段小結及**。

（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。

2、推廣科研成果

我們將繼續以校園網為宣傳視窗，鼓勵教師及時撰寫資訊及文章，發布於校園**、班級**；積極利用小報、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級個各類徵文、**比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發展的成果。

四、每月工作安排

九月：1、制定園教科研計畫

2、召開教科室工作例會

3、區級立項課題開題論證

4、每月教育案例交流

十月：1、科研培訓

2、課題組例會

3、檢查九月課題活動資料

4、觀摩課題相關研討課

5、教育案例交流

十一月：

1、觀摩課題相關研討活動

2、科研室工作例會，交流前一階段科研研究情況。

3、教育案例交流

4、準備課題的結題準備

十二、一月份

1、觀摩課題研究的研討課

2、各課題承擔者完成階段性研究報告、個案報告、**等。

3、教師完成乙份教學隨筆。

5、整理各課題研究資料。

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