湖北大學知行學院
學生會心理健康部
隨著期末臨近，院學生會2012—2013學年的各項工作也已接近尾聲。心理健康部作為院學生會的新一分支機構，一年來在院團委和學生會主席團的領導下，在心理健康部各位部長的齊心努力下，在其他各兄弟部門的大力支援下，各項工作順利進行，部門建設進一步完善，人員素質進一步提高，但是由於時間﹑精力和組織成員個人能力等各方面因素的制約，心理健康部本學年的各項工作中依然存在諸多問題。現將心理健康部本學年工作總結如下，以期服務於心理健康部今後發展：
一. 全年工作概況
㈠．工作開展
1. 12級新生入學之初，為落實密切關注學院大學生心理健康動向，營造良好的心理健康氛圍的宗旨，協助大學生心理健康中心對大一新生開展心理健康測評，並針對測評後大一新生出現的人際關係適應，學習適應想，校園適應等問題，心理老師與學生進行一對一交流，共同解決學生面臨的問題，幫助新生盡快適應大學生活
2. 2023年10月新成員素質拓展訓練，在新成員進入學生會之初，組織新成員前往漢口北進行戶外拓展交流，加強了新成員之間的溝通協作，鍛鍊了新成員的社會實踐能力，為部門後續發展奠定了基礎。
3. 2023年12月份學生會內部交流會，與女生部合作舉辦院學生會內部交流會，以娛樂的方式加強學生會部門之間的溝通聯絡，詮釋了「學生會一家人」的理念。
4. 2023年5月份，部門內部組織成員前往華中科技大學武昌分校開展對外交流，實現了將部門理念帶出去，將兄弟院校的特色引進來的方針，加強了對外聯絡，為部門的長遠發展奠定了基礎。
5.部門特色活動，525心理健康周活動。引導大學生樹立正確的學習目標及積極的人生態度，合理規劃自己的人生道路，豐富大學生的課餘生活，同時也為了提高大學生的正確自我認識能力，自我調控能力，承受挫折和壓力的能力和適應環境的能力。
心理健康部實行5.25特色活動：
（1）心理健康周啟動儀式，旨在激發同學踴躍參加此次心理健康周活動，此儀式還特邀專家開展公益性心理健康講座，讓同學們更深層次地了解有關心理健康方面的知識，正視心理健康，關注心理健康。
（2）心理健康遊園活動，此活動採取各種形式吸引同學們的參加，心理**展，心理健康知識展，傾訴板等等，其中心理**展激發不少同學的興趣，讓同學們在新奇事物中找尋自己的定位，頗受同學們的好評。
（3）心理健康講座，由大學生心理健康教育中心指導老師為大家開展心理健康知識講座，激發同學們對心理健康的興趣及關注度。
（4）心理健康電影賞析，在四棟教學樓放映電影，引導全員同學關注心理健康。
8. 協助其他部門開展大型活動。在運動會，k歌大賽，辯論賽等大型活動中，心理健康部按照統一安排積極投入到協助工作中。
㈡．部門建設
1. 圓滿完成納新。新生入學初，在統一安排下開展納新，共吸收新成員7人。男生3人，女生4人，組建了組織基礎。
2. 建立完善部門例會制度，在學生會的統一要求下建立了心理健康部的例會制度，每週舉行一次部門例會，時間為每週的周二晚八點半，並進行詳細的會議記錄。
3. 部門內部實行分組任責制，將部門全體成員分為四個組：外聯組，編輯組，精神文明建立組，宣傳組，各小組各司其職，互幫互助，使得部門工作得到有序開展。
㈢．人員發展
1. 從公文書寫開始培養成員工作能力。心理健康部每項活動的策劃﹑總結均由成員參與撰寫，並由部長指導完善，使成員公文書寫能力有長足進步。
2.思想建設方面，心理健康部不定期對成員進行思政教育，引導部門成員樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，不斷提高政治素質和思想覺悟。
3. 學生會幹部培養。在中後期的心理健康部工作中逐漸的湧現出一批責任心強、工作熱情高、工作能力強的成員，我們予以重點培養，以期更好地為管院學生會儲備幹部人才。
二.全年工作反思
回顧心理健康部全年工作，基本上完成了期初的工作計畫和總體的目標要求，部分工作中有不少亮點和好的工作思想﹑方法。但總體來看依然存在很多突出的問題有待解決。謹列舉如下：
. 工作開展方面
1. 活動內容單一，過多精力集中於525心理健康周活動。
縱觀本年度心理健康部工作，真正談得上品質和影響力的只有525心理健康周活動，其他活動則或因精力不足，或因時間不夠，或因重視不夠在數量和質量上皆差強人意。這一點已成心理健康部工作的硬傷，亟待解決。
2 . 活動缺乏創意，沒能「走出去」。
心理健康部屬於新成立部門，沒有一定的基礎與經驗，但又未能嘗試著走出去，做活動全憑摸索，致使心理健康部的發展擁有太多的侷限性，故我們應嘗試著「走出去」學習更多的經驗，進而將這些經驗與本校實際情況相結合，突破自我，尋找出真正符合自身發展的方向，這樣才有利於心理健康部的長遠發展。
3. 部門觀念濃重，部門間協調困難。
成員對自己部門工作積極參與認真對待，但對其他部門主要負責的工作卻缺乏積極性和責任感。其主要原因還是來自各部門幹部的「門戶之見」。這種「門戶之見」稍有外露便會改變成員的工作觀念。
從而加重各部門之間的工作協調難度和不信任感。這一點不僅在心理健康部出現，其他部門也普遍存在。
4. 後期工作，人員調動困難
525心理健康周工作中，由於學生會工作接近尾聲，各部門成員都出現積極性大降的現象，也為工作帶來了很多不便，例如在心理健康遊園活動值班工作上，需各部門鼎力協助才可以完成，但由於人員積極性的問題，導致工作的開展存在很大的問題。這一切還是歸根於部門觀念過於濃厚。
. 部門建設方面
1. 成員性別和專業結構不合理。
納新時沒有充分考慮到成員性別和專業分部的問題，在部門常規工作中，也有些工作需與成員的專業相結合，例如心理健康部工作大多比較抽象，工作重心很多需要放在宣傳上，所以對於新聞稿及宣傳稿的要求較高，而部門新聞專業的成員僅有乙個，導致工作開展還不夠順利。
2. 例會制度實施不到位，例會效率不夠高。
在每學期後期，隨著部門工作減少，例會次數也被大量壓縮，原有的例會制度在一定程度上被破壞，這必然在一定程度上降低了部門的凝聚力。另一方面雖然每次例會前我們都做了相對認真的準備，但部分例會的議事效率仍有待提高。
3. 成員考評制度沒有真正落實。
成員考評制度對於提高成員凝聚力和工作積極性、規範成員行為具有不可替代的作用，但之所以沒有真正實行一方面是因為制度本身可實施性太差，另一方面是因為部門幹部缺少足夠的重視和實踐的膽魄。
4. 沒能建立起組織文化，沒能有效地激發成員的工作熱情。
我們一直試圖在心理健康部建立一種謙虛謹慎、踏實進取的文化氛圍，雖然從成員的作風來看取得了一定成效，但最終沒能形成相應的組織文化。第二學期，隨著成員工作熱情的下降，部門風氣開始有了浮躁的苗頭，組織凝聚力進一步下降。
㈢ .人員發展方面
1. 對成員的「重點培養」過於盲目。
毋庸諱言，人才培養的重點就是為下一屆學生會培養學生幹部。然而就心理健康部自身而言，選擇培養物件過於盲目。起初僅憑藉部門成員的工作表現而確定其為幹部人選，這樣難免有失片面，未曾考慮成員的主觀意向，以至於後期難以確定好幹部人選。
給心理健康部今後發展帶來了一些不必要的風險。
2. 很多計畫中的成員培訓計畫未能實施。
由於心理健康具有一定的專業性，在新成員加入部門時，未曾對成員進行一定的培訓，使得部門成員對於工作始終有些許盲目性，並且後期的一系列要求成員發揮自主工作能力的活動已經告訴我們，成員的全面培養極其關鍵，而我們恰恰沒有做好這一點。
3. 第二學期在發揮成員自主工作能力方面依然有欠缺。
對部分活動過問太細，限制了成員發揮的餘地。在525心理健康周活動負責人等工作安排上沒有充分考慮成員能力特點，總體上也沒有形成重點培養的局面。
三．部門發展設想
通過在心理健康部一年的工作、思考和總結，對心理健康部以後的發展提出以下設想，希望有助於下一屆心理健康部的更好發展和院學生會的蒸蒸日上。
1. 尋求心理健康部工作、職能的準確定位，從觀念上摒棄因循守舊。
心理健康部準確的工作職能應從學生會整體和學院的大環境著眼、充分借鑑其他學院心理健康部優秀經驗來進行定位和思考。以往以525心理健康活動為中心、附帶開展其它活動的工作定位已經曝露出巨大不足，必須另闢蹊徑。下學年心理健康部工作可嘗試從公益方面尋找切入點。
循序漸進的實現職能重新定位。此外對於關注學院心理委員工作情況，也應成為心理健康部的重要工作目標。
2. 從組織文化入手，建立「部門精神」。建設有「魂」的心理健康部。
乙個組織單位無論大小，都應該具有一種在組織內被普遍認同的並被成員主動用以規範自己行為的價值標準、行為風格、為事態度和精神狀態。這種組織精神將會對激勵成員工作積極性、提高工作效率、增強部門凝聚力起到巨大的作用。本學年心理健康部上到部長下到成員，始終體現一種謙虛、踏實、嚴謹、負責的工作作風，這對心理健康部本學年工作起到了巨大的推動作用。
然而這種良好的氛圍卻沒有在第二學期得到很好的維持和深化。下學年心理健康部應從納新開始，通過例會、私下交流、部門聯誼等一系列交流途徑從成員踏進心理健康部起就努力去灌輸一種符合長遠發展要求的部門精神。讓成員在工作能時刻感受到有一種無形的力量在指引著自己，只有建設有「魂」的心理健康部才能談得上後續的一切工作
3. 從自身做起，從部長做起，摒棄門戶之見，充分利用學生會整體資源。
部門觀念過重、部門間缺少真正意義上的協作、難以形成合力，已經成為削弱本學年院學生會工作能力的乙個重要原因。對其他部活動漠不關心、部長護犢子、等這些現象將是學生會發展的巨大隱患。解決這一問題必須從各個部門入手。
從心理健康部講，首先要從部長入手，毋庸置疑，成員的部門觀念、單掃門前雪的作風來自部長。部長一貫都是一邊說著「院學生會是一家人」一邊說著「這事是咱部的那事是別的部的」。試想這樣怎能讓院學生會各部形成合力？
部門間的協作絕對不是你幹多我幹少的計較，缺少了其他部門，任何乙個部門都只能一事無成，所以部長必須把摒棄部門隔閡作為一項重要工作來做，從成員進入心理健康部起給成員做好榜樣。寧要學生會整體合格的螺絲釘，也不要心理健康部桀驁的發動機。
4. 以人為本
現在到處都在強調以人為本，而就心理健康部本身而言做得並不夠，首先是對成員的尊重不夠，辦活動確定時間從來沒有認真考慮過成員訴求，安排任務也只是強硬下達，不在乎成員感受，更不要說偶爾對成員頤指氣使，甚至無端指責，不能在感情上感召成員、凝聚成員，我們談何留人、用人？
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