提高培訓：選送個別教師參加省、市心理健康培訓班進行專業化學習，使這些老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍，帶領全校老師步入到學校的心理健康教育教學工作中去。
全員參與：把心理健康教育納入到校本培訓中去，每學期校本培訓的內容中至少有一次是心理健康教育的培訓，利用這樣的機會，我們都會請專家或讓持證的教師對全體教師進行專業知識的培訓，使全體教師了解心理健康教育的一些簡單的可操作性的知識。
3、輔導家長：
每學期利用家長學校對家長進行一次的心理健康教育的培訓，讓家長了解、認識心理健康教育的重要性和迫切性。我們先後兩次邀請專家為家長和老師們講授育兒經驗，使家長和老師們收益匪淺，還兩次請本校的訾曉慧老師為一年級新生的家長做《如何讓孩子從幼兒生活過渡的小學生活》的講座。
四、輔導方式
1、團體輔導
我們學校已經把心理健康教育課納入到課堂教學中。一是規定隔週的班隊課上心理輔導課，能保證每個班每學期至少有5節以上的心理輔導課。二是每學期由從事心理健康教育經驗較豐富的老師開出一至兩節心理輔導觀摩課，以供其他老師學習觀摩。
2、個別輔導
德育導師制工作推出以來，除了正班主任以外，其他教師或副班主任會在自己的班級裡挑選由於家庭特殊、家庭困難、學習困難等因素造成心理有偏差的學生進行師生結對，每個教師擔任3—5位學生的導師。導師與結對學生自願組合後，對3—5位學生在生活、學習、行為等方面進行指導，並及時紀錄學生的輔導和成長過程及取得的成果，使這些問題學生能在導師的指導下健康成長。
輔導方式
（1）面對面交流
我們在專用的「心海灣」輔導室進行面談。一般在中午午休時間或是下午放學後。面談中師生一起**學生存在的困惑。每次面談後教師必須做好學生基本情況和矯正措施記錄。
（2）書信往來
對那些顧慮比較大或者自己覺得在老師面前很難開口的學生，書信是一種很好的輔導方式。對那些向我們表明班級姓名的，我們則一律採取回信的方式給予解答；如果是匿名的，我們則通過心理廣播站來解答同學們的心理困惑。
（3）心理日記
為了幫助學生調節心理情感問題，我們鼓勵學生寫心理日記。學生可以隨時把自己心理的不解和困惑寫在日記裡，由自己班的班主任來解答他們心理問題。每學期我們還進行一次的心理日記或心理手抄報的評比和展示活動。
（4）**聯絡
**輔導主要是對家長開放的。因為家長一般比較忙，沒有經常到學校來，這種方式便於溝通，使家校聯絡得更緊密，能使家長更好地配合學校做好學生的心理健康教育工作。
（5）網路溝通
網路溝通普遍的的方式，我們是利用**聊天的方式對學生進行網上輔導。個案指導老師都設立乙個q q號碼，讓學生隨時可以找老師在**上聊天，隨時解決自己的心理困惑。
五、建立制度
1、檔案制度
為特殊學生建立乙個檔案。內容包括學生的家庭情況、道德品質、心理健康狀況和輔導跟蹤。在檔案裡記錄著學生成長過程中存在的心理問題和不足之處，以及和導師共同指定改進方案和發展目標。
2、家訪聯絡制度
建立定期和不定期的家訪聯絡制度。每月至少與學生家長聯絡一次，及時與學生家長溝通，交流意見，分析問題原因及進一步採取的輔導方法和措施。幫助和指導家長（尤其是單親、重組、掛靠的更為重點）改進家庭教育的方式。
3、談心與匯報制度
德育導師堅持每月至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，並要求學生也每兩周向導師匯報一次自己的學習、生活等情況。導師每人準備一本工作手冊，記錄師生活動過程。
4、建立「會診」制度
導師要與班主任經常交流輔導意見和輔導方法，對存在問題較為嚴重的學生的輔導工作進行進一步的討論，跟班主任老師一起配合。
5、建立評價體系
我們把教師的導師制工作同年終的教師考核相結合。每年年終教師考核總分為200分，心理健康教育佔其中的25分。
1、在班級工作計畫中有制定出本班學生的心理輔導計畫。（5分）
2、根據本班的實際情況，利用隔週的班隊課上好心理輔導課。各學科滲透心理健康教育，並上交乙份教案。（5分）
3、對本班心理有偏差的學生進行個案輔導，並做好輔導記錄，一學期有上交優秀個案乙個。（5分）
4、學期結束，在班級工作總結中能總結一學期以來本班心理輔導的工作情況。（5分）
5、有撰寫心理健康教育優秀**、案例獲獎或在刊物上發。有進行關於心理健康教育課題研究。（5分）
心理健康工作總結
心理學科工作總結 騰飛路小學韓榮 一學期緊張而愉快的學習生活即將結束，在此，我將自己本學期心理健康工作做如下總結，以便今後更好的開展工作。一，在教學工作中，我對本班的學生做簡單諮詢，諮詢過程中，努力做到以下幾點 1 以坦誠 信任 鼓勵 平等 接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧 相...
心理健康工作總結
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理 心理的發育和發展 社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，他們在學習 生活 人際交往和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中學開展...
心理健康工作總結
二0一0學年第二學期心理健康教育工作總結 本學期我校為了配合學校即將到來的佛山市心理健康達標學校的評估工作，心理教育工作在原有基礎上繼續 和深入，努力營造學校心育氛圍，提高師生的心理素質，發揮心育在學校各項工作中的效能。首先，在常規工作方面，主要開展心理健康課程和心理諮詢工作。對大多數學生來說，他們...