一、 知道思想
課堂是語文教學的主陣地，為了學生在課堂上堆所學課程產生興趣，從而對課堂產生積極性，機房學生強烈的求知慾望，使每一堂課都吸引學生，為大面積提高語文教學質量打下堅實的基礎。
二、 目標任務
通過**、實驗、合作、交流活動，在實際中讓學生逐步增加學習的興趣，提高積極性，進而提高課堂訊息。
三、 方法措施
採取多樣的教學方式，激發學生強烈的注意力，如課的型別既有講授課，也有討論課、聯絡課、自學課，也可以採用錄音，投影、掛圖、多**等多種教學輔助手段，以創設教學情境，同時，這些手段在一節課中穿插使用。
四、 活動步驟
1、 由各任課語文教師共同討論，制定課題研究方案
2、 由負責任提出課題研究的題目，針對這個問題由各年紀語文教師結合本年紀學生的特點，知識水平等，提出自己的看法和見解。
3、 由負責人對本次活動做出小結。
課堂是語文教學的主陣地，為了使學生對所學的課程產生興趣，使每一堂課都能吸引學生，為大面積提高語文教學質量打下堅實的基礎，特制定了該課題。
在實施的過程中，通過**、實驗、合作交流等活動，讓學生逐步增加了學習的興趣，提高了學生的積極性。
採取了多種教學方式靈活，激發學生強烈的注意力，如課的型別採用的有講授課、討論課、練習課、自學課，並採用了錄影、投影、插圖、多**等多種教學輔助手段，從而大大提高了學生學習的興趣。
一、 指導思想
在作文教學中，既要培養學生的一般觀察能力，有要培養藝術觀察的能力，既要培養直接觀察的能力，又要培養見解觀察的能力，一半觀察能力是基本要求。在此基本上不要忽視對藝術觀察能力的培養。
二、 目標任務
通過**、實驗、合作交流等活動，在時間中讓學生逐步學會觀察的方法，提高積極性，提高觀察能力。
三、 方法措施
1、 了解觀察的步驟
2、 明確觀察的要求
3、 掌握觀察的方法
四、 活動步驟
1、 選好觀察物件，確定觀察重點
2、 分析比較、積累觀察結果，儲存協作素材
本次活動，通過**、實驗、合作交流活動，使學生在訓練中逐步接受閱讀的方法，深入理解課文內容，學會質疑，不僅提高學生閱讀能力，為大面積提高教學質量奠定了基礎。
這次課題研究活動，本校驗組全體教師發揮了整體的團隊精神、團結互助、共同努力、集思廣益、優勢互補、在活動中，人人提建議，想辦法，獻策略，增加集體備課多方向投入，取得很大的收穫，尤其是研究性活動中查資料，寫心得，撰寫**、經驗交流等積累了大量的爆破歸的第一手資料，為課題研究活動的順利開展打下了基礎。
一、 指導思想
為了使學生在閱讀教學中學會質疑，提出有價值的問題，並結合課文內容進行思考探索，從而找到解決問題的最佳途徑和方法，讓學生學會思考，善於提出自己發現的問題，並在合作交流中活動中加以理解，進而獲得知識形成能力，提高學生的閱讀能力，為大面積提高教學質量打下堅實基礎。
二、 目標任務
通過**、實驗、合作交流活動，在訓練中加強指導，讓學生逐步掌握閱讀的方法，理解課文內容，學會質疑，進而提高學生的閱讀能力。
三、 方法措施
閱讀教學中，質疑交流、小組合作、探索指導、即使反饋，讓學生在活動中大膽提問，認真閱讀課文，抓住文中關節詞語，及好詞好句進行討論、合作、交流、**。
四、 活動步驟
1、 由各位任課教師共同討論制定課題研究方案
2、 由負責任提出問題，教師發表自己的看法和見解
3、 對於自己在日常教學中，針對這一課題研究中可能出現的問題，教師們一起討論、交流，達成共識、
4、 由負責任人對本次活動做出小結
一、 指導思想
怎樣使學生牢固掌握知識、應用知識是所有教師值得思考、研究的問題。小學聲學知識快，但有易忘的特點，對此只有及時複習、鞏固、反饋來強化知識，並能靈活應用。在應用的過程中強化知識的掌握，二直是密切配合的
二、 目標任務
知識的學習需要乙個強化的過程，該過程即對所學的知識進行及時的複習、練習、應用、達到強化的目的。
三、 方法措施
牢固掌握知識、應用知識、這個過程是乙個反覆的過程。學習新知——針對性練習——及時複習舊知——有選擇性聯絡、應用——鞏固所學知識——應用知識——掌握知識。當然不同年級的學生對知識的掌握應該要求的程度不同。
教師的複習方法，練習力度也不相同，總之是因班而異。
四、 活動步驟
1、 由主持人指定課題研究方案
2、 有負責人提出課題研究的題目，針對這個問題由1-6年級的數學教師結合本年級學生的特點，知識水平等提出自己的看法和見解。
3、 對於自己在日常教學中，針對這一課題研究中可能出現的問題，教師們一起討論、交流、達到共識。
4、 由負責人對本次活動組小結。
通過該項活動，教師一起結合自己的教學實際情況，教師們一起討論、交流、針對該問題，談自己的看法和具體做法，每位教師都談自己的建議，由負責任綜合教師的具體做法和數學學科的特點，得到有效的方法是：背概念、公式——應用——在應用的過程中掌握。當然，對不同的年紀的具體方法是大同小異，並要求教師把這些方法應用到日常教學中，達到預期的效果。
一、 指導思想
數學作業的書寫是有一定格式的，這就要求教師從一年級開始嚴格要求學生書寫，不同的年紀的數學作業及其數學格式的要求是不同的，從低年級使學生養成良好的作業書寫格式，使學生終身受益。
二、 目標任務
作業的書寫格式，不僅包括字的書寫，每一類題都要有不同的做題格式，像橫式、豎式、出發中的除式、列方程的做題格式等，都要求學生掌握其正確的書寫格式，為今後的學習打下堅實的基礎。
三、 方法措施
不同年紀的數學題不同，其做題格式不同這就要求教師針對不同的提醒要求學生用統一的格式階梯。並進行針對性練習，達到勞苦掌握的目的，總的來說：
1、 教師示範做題格式
2、 講解這樣做的好處、
3、 學生進行針對性練習
4、 掌握此類題的做題格式
四、 活動步驟
1、 制定課題研究方案
2、 課題研究所採取的方法：教師們一起發表各自的看法，對於有疑問的地方，教師們一起討論、交流，達成共識。
3、 由負責人對本次活動做出小結。
通過此次活動，明確數學作業的書寫格式，本校的數學教師一起討論、交流。學生掌握作業的書寫格式，向列橫式、豎式、除式、列方程等做題格式，不同的年紀，不同知識，其書寫的格式是不同的，教師如何教育學生，使學生掌握正確的做題格式，鞏固學生所掌握的知識。
總之，本次活動達到預期效果。
一、 指導思想
提出問題，回答問題是授課的有效途徑，那麼如何使學生較完整地回答所提出的問題呢？關鍵是看教師對學生如何引導的，對於任何乙個問題，只要教師引導得當，學生都能較完整的回答出來。當然，從低年級都要培養學生回答問題的完整性。
二、 目標任務
學生回答問題學生學得知識的重要環節，當然從學生對問題的回答情況，可以看出學生的學習習慣、學習水平等。最好從低年級開始有效地培養學生能較完整的回答問題，使學生養成良好的回答問題的習慣，良好的學習習慣。
三、 方法措施
學生回答問題不是生來就能完整地回答，能完整地回答問題需要乙個過程，這個過程需要教師積極有效地引導學生和學生良好學習習慣的養成，這要求教師在講課的過程中，注意對學生的提問，注意學生在回答問題時給予的及時引導、啟發。使學生較完整地回答問題，並養成良好習慣。
四、 活動步驟
1、 制定課題研究方案
2、 提出研究的課題，每位教師結合自己的教學實際，對於出現的問題、疑慮提出來，教師們一起討論、交流、尋找最佳解決方法。
3、 低年級和高年級學生在這個問題處理的方法效果各不相同，對於不同的年紀採取不同的方法，培養學生的良好學習效果、習慣。
4、 由負責人為本次活動進行小結。
本次活動是通過負責人提出問題。教師以針對該問題，結合自己的實際情況，展開討論、交流，達成共識。只要教師對學生的引導恰當，使學生回答問題都能完整回答，從而養成良好地回答問題的習慣。
同時教育學生回答問題的技巧，達成本次活動的預期效果。
一、 指導思想
複習是鞏固所學知識的重要途徑，尤其是數學學科，所學的知識都有較強的連帶性、依附性，若前面的知識學得不牢固、不透徹，那麼在今後的學習中就會感到吃力，有難度，給學習帶來不便。另外，小學生在學習上具有學東西快，但遺忘速度也快，這就需要所學知識進行定期複習，鞏固所學知識，熟練應用所學知識，提高複習的效率。
二、 目標任務
通過複習，使學生對知識有個系統的了解，掌握使生疏的知識熟悉了，能力較差，有了較大的提高。總之，使學生牢固掌握雙基知識，具備較好的計算能力和分析、解題能力。
三、 方法措施
由於各個年級所學數學知識的難易程度不同，學生的基礎、接受能力、理解能力各不相同，這決定了數學課的複習方式、措施以及預期達到的效果各不相同，但大致相同的方法是：複習概括公式，要求學生會背、記熟。其次對於基本題型進行有針對性的理解、計算、培訓，提高計算能力，最後對於提高性的練習題進行分類練習，培養學生的分析解題能力。
四、 活動步驟
1、 制定活動方案
2、 各年級的數學教師一起討論「如何提高數學課的複習效率」這一問題，結合不同年級的知識水平、接受能力、知識難易程度，提出自己的複習方法及措施，每位教師都發言。
3、 並把這方法應用到實際教學中，結合學生反饋情況，針對出現疑惑的問題，老師在一起討論達到共識。
4、 由負責人做出總結。
複習是鞏固所學知識的重要途徑，尤其是數學學科，都有較強的連帶性、依賴性。如何提高數學課堂的複習效率，教師們針對這一問題進行的交流。借鑑在日常教學中存在的問題。
通過複習使學生堆知識有個系統的了解，掌握知識，使計算能力都有較大的提高，達到本次活動的最終效果。
總之，本次活動要求教師人人發言看法。都表達出對問題處理意見，並達成共識。
小學數學教研活動記錄
時間 2013年3月28日 地點 會議室 主題 解讀 小學數學課程標準 人員 全體數學教師 內容 一 學習 小學數學課程標準 1 提高學生的教學素養，培養終身學習的基礎 數學素養是人們通過數學教育以及自學的實踐和認識活動，所獲得的數學基礎知識，基本技能，數學思想和觀念，以及由此形成的數學思維品質和解...
小學數學教研活動記錄
數學教研組第十一次活動記錄 時間 2013年11月28日 地點 辦公室 主題 培養學生養成良好的學習習慣 人員 全體數學教師 主持 王紅旗 培養學生養成良好的學習習慣。對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽 學會合作 學會交流 能對自己和他人作出較適當的評價 能做到活動操作整理有條有理 作業認真...
小學數學教研活動記錄
地點 會議室 主題 新學期工作安排 人員 全體教師 內容 一 校長講話 1 對本組上期各項工作給予充分肯定。2 給本組教師提出希望和要求 勤奮務實 提高自身的理論素養，做研究型 學者型的教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心 耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項...