2014—2015學年度第一學期
化學教研組工作總結
本年度第一學期即將結束，半年來，我們九年級化學組全體老師，認真執行學校教育教學工作計畫，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞好化學教研，教師的專業素質水平得到提公升，教育教學成績也顯著提高。下面對本學期的主要工作做如下總結：
1、重視集體力量，發揚團隊精神
開學初，我們根據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計畫，並在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。
我們化學組的大部分教師都是具有多年教學經驗的教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學成績存在困惑，幾位老教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：
（1）培養學生的自信心，注重調動學生的積極性，努力培養學生興趣；
（2）重視基礎知識，精心設計練習，通過練習才能了解學生的能力和掌握情況；
（3）重視測試，認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之後做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。
2、認真開展教研活動
教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業務能力水平的有效途徑。本學期，我們教研組成功舉行了幾位年輕教師的公開課活動，和新調入教師的匯報課。有王進才教師的匯報課《空氣》，及祁淑芳《氧氣的性質》、李桂珍《氧氣的製取》、汪志梅《氧氣的製取》、劉莉《元素》、馬興英《相對分子質量》的公開課教學活動，這些教師在課前進行了充分的準備，尤其是個別教師準備的自製教具，課堂學生的導學案，這些都是課堂教學中的閃光點。
他們不但為我們大家展示了一堂堂精彩的課堂教學，還為大家提供了很多優秀的教學方法和手段，極大的提高了我們課堂教學實效性。
課後我們教研組還進行認真的講評、反思，部分校領導參加了本次活動，提出了改進意見和建議，教師在活動中得到鍛鍊，教學案例的設計水平、課堂的應變能力、教師的表達能力、課件的製作與資訊科技的使用水平都有一定的提高，尤其是我們化學組將實驗教學得到了充分重視，幾乎每乙個課堂演示實驗之前，教師們都認真準備，保證課堂實驗的成功性。極大的激發了學生的學習積極性。另外，我們針對各班出現的普遍問題專門制定課題研究，在教研組教研活動中認真**，大家集思廣益，得到有效解決問題的方式方法。
3、積極參加校外的研討學習活動
努力爭取各種校外學習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養，促進教師專業化發展，本學期，在學校安排下，我們教研組兩位教師外出學習培訓，其中李秀英老師去揚州學習培訓，鄧桂琴老師去北京進行實驗教學培訓，通過學習從中學到很多先進的教學理念和教學經驗、課堂教學活動設計的技巧等等。兩位教師培訓回來後在教研組內進行經驗交流，對其他教師言傳身教，是每位教師受益頗多。
通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我們化學教師的教研能力、業務素養不斷提公升。
4、加強集體備課，強化教學過程的相互學習、研討
所謂集體備課就是：優勢互補，統一認識。在集體備課時做到三統一：
即統一教學目標、統一重難點、統一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發生。再者說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統一安排。本學期備課組要求提前一周備課。
每次備課要做到四定：定時間、定地點、點人員、定內容。集體備課不能代替個人備課。
要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學服務，還要為再教學服務。
要真正做到為再教學服務，那就要經常寫教學反思，在教案後寫這節課的得失，改進方法等。在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。
目前存在的最大問題是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學完全放棄。如何進行更為有效的分層教學，以更好地全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探索的問題。
雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今後的工作中我們會繼續努力學習、鑽研，充分組織好利用好化學教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的乙個新的起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們化學組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優秀的成績。
2014-12-29
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