藏文中學八年級思想品德教學工作計畫
（2014--2015）學年度下期
一、學生情況分析
從總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知慾強。但是課堂氣氛有待改善，有的學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。
二、教材分析
1、第一單元是自然的聲音。本單元通過人類的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友，讓學生明白人與自然的關係、自然的現狀，以及我們應該用什麼樣的方法去對待已經面臨生態危機，嚴重汙染的自然朋友。本單元的環境科學教育，將幫助同學們形**與自然可持續發展的價值觀，培養學生環境道德和解決環境問題的能力。
希望在未來一代的努力之下，未來的環境會具有良性發展。
2、第二單元是公共利益。這一單元分為三課,共同的需要;公私之間以及公共利益的維護.
3、第三單元在同一片土地上。本單元分為兩課:中華民族大家庭和共同的願望。
4、第四單元勞動創造世界。分別講了人類的需要；尊重勞動者，尊重勞動成果；樂於勞動，善於勞動。引導學生不但要尊重他人的勞動，還要學會自己勞動。
5、第五單元市場考察。讓學生初步了解我國有關經濟的一些政策，掌握相關經濟概念。
三、教學目標：
1、使學生更進一步的了解世界,擴大其活動和思維圈子.引導其認識大自然與人類的關係,養成熱愛大自然的情感,將環保落實到具體行動中.
2、使學生明白人與人之間的相處不僅要考慮到自己的利益,還要考慮集體的利益和共同的利益.
3、引導學生了解我國是乙個多民族國家,理解我國的相關民族政策,體會台灣與大陸骨肉相連的親情,增強愛國主義情感.
4、引導學生樹立珍惜勞動成果、節約資源的意識，養成文明消費的習慣。引導學生樂於勞動，做快樂的勞動者。
5、引導學生了解我國的基本經濟制度，認識法制與市場經濟的密切關係。
四、教學措施
1、認真鑽研課程標準，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經驗，把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。
2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。
3、指導學生做好課前學案，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭表述能力。
4、根據學生具體情況，聯絡現實生活，用事實來教育學生。
五、教學進度安排
第01周:第一課,人類的朋友(2課時).
第02周:第二課,哭泣的自然(2課時)。
第03周： 第三課，做大自然的朋友（2課時）
第04周：第四課，共同的需要（2課時）。
第05周：第五課，公私之間（2課時）
第06周：第六課，公共利益的維護（2課時）。
第07周：第七課，中華民族大家庭（2課時）。
第8周：第八周，共同的願望（2課時）。
第9周：期中教學質量檢測與質量分析，總結前一階段教學得失。
第10周：第九課，人類的需要（2課時）
第11周：第十課，尊重勞動者，珍惜勞動成果（2課時）。
第12周：第十一課，樂於勞動，善於勞動（2課時）
第13周：第十二課，走進市場（2課時）。
第14周：第十三課，法制，市場經濟的護衛者（2課時）。
第15周：第十四課，品質，市場的通行證（2課時）。
第16周：期末總複習
第17周：期末總複習
第18周：期末考試，期末教學質量分析
六、教學中應注意的問題或教改實驗措施等。
（一）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
（二）在教學方法上，根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法，特別是在課堂匯入上要採用多種形式：詩歌、**、案例，極大調動學生的積極性。
（三）關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感.
（四）做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
（五）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
執教老師：洛伍
2015.03.10
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4 第四單元一念之差與一步之遙。這一單元的內容有兩個，一是一念之差，二是一步之遙。本單元主要是教育學生拒絕 防患於未然，防微杜漸，遠離違法與犯罪。5 第五單元順境與逆境。這一單元兩個內容，一是順境與逆境的雙重變奏，二是與挫折同行。本單元主要是教育學生笑對困難，戰勝挫折，勇攀人生高峰。新教材使思想品德...
八年級思想品德 下 教學計畫
一 指導思想 根據黨的教育方針和科教興國的戰略，全面推進素質教育的實施，大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。本學期八年級政治歷史教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質...
魯教版八年級思想品德下冊教學計畫
三 激發學生興趣，提高學習成績 1 積極構建和諧高效課堂教學模式。教學採用多種方法，讓學生動口 動手 動腦參與學習，採用討論 演講 閱讀 自學 練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。2 建立 以學為主 的學習模式，發揮學生主體作用，杜絕不必要的討論，提高課堂效率。3 抓優扶差。鼓勵優等生積...