篇一：幼師生頂崗實習
幼師生頂崗實習中專業情意的培養結項
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2023年 1月
1. 研究概述
1.1 核心概念的界定
頂崗實習
頂崗實習,是指高校師範生通過頂崗任課的方式來完成教育實習任務的教學實踐活動。它主要是改變傳統教育實習的做法,輪換選派師範專業高年級學生定點到農村中小學進行為期半年或1年的頂崗實習,並讓農村中小學被頂崗出來的教師參加高等院校組織開展的系統培訓,實現農村中小學師資水平和教學質量的不斷提高頂崗實習是教育實習的一種創新模式,它融農村基礎教育師資問題與教師教育人才培養模式改革於一體,促進農村中小學教師不斷更新和質量提高,推動農村基礎教育發展和促進高等學校教師培養模式改革,實現高等院校與農村中小學雙贏互惠。
專業情意
專業情意是師範生未來從事教育事業的動力,主要包括專業性向、專業情操、專業精神和專業自我4個方面。其中,專業性向主要是指師範生未來從事教學工作的人格特徵；專業情操是指師範生因即將從事教育工作而感到的光榮感和自豪感,以及由此形成的強大的責任感;專業精神是指師範生所具有的對教育教學工作求真的科學精神,具有全面育人的人文精神,以及為教育教學工作奉獻的敬業精神;專業自我是指師範生對自己以下方面的認識:/什麼樣的教師是優秀的?
我能做乙個優秀的教師嗎?我現在能做些什麼?
1.2 研究背景
教師在教育教學活動中處於關鍵地位,也是基礎教育課程改革的重要力量。幼兒教育是基礎教育中的基礎，幼兒教師是決定幼教質量的關鍵。教師職前培養是教師專業發展的重要階段。
教育實習是教師職前教育的重要組成部分,也是培養師範生實踐能力的重要環節。《幼兒園教師專業標準（試行）》把提公升專業情意作為幼師生的首要任務。專業情意是幼師生未來從事教育事業的動力，主要包括專心性向、專業情操、專業精神和專業自我。
專業性向具有較多先天性，因此本研究不討論這一要素，而專業情意的培養在教師職業教育中極為關鍵。一方面從專業的情意的價值看，積極的專業情意能形成未來教師強大的職業動力，這是幼師生成為優秀教師的心理基礎。另一方面從教師的專業發展的階段來看，職前教育是形成教師專業情意的關鍵階段。
因此，以周口幼兒師範學校為例，從目前幼師
定崗實習的發展規模和研究現狀來看，研究幼師生在實習期間專業情意發展的狀況與影響因素，驗證頂崗實習在幼師生專業情意發展上的效果與問題；構建新形勢下如何更好的培養幼師生定崗實習中的專業素養。
1.3 國內外研究綜述
1.3.1 頂崗實習研究綜述
頂崗實習作為一種新的實習模式,可以有效地解決傳統教育實習中實習時間短。實習學校不歡迎等問題;頂崗實習作為一種支教形式促進了農村基礎教育發展,緩解了農村中小教師緊缺的問題。因此,自2023年西南大學張詩亞教授在向教育部提交的報告中正式提出「頂崗支教」以來,這一思想受到了教育部的高度重視,這一模式也在全國各高師院校得到了廣泛探索。
儘管頂崗實習從出現到現在已經30餘年了,但關於頂崗實習的研究還比較少。從研究的內容來看,主要包括4個方面的內容：(l)高師頂崗實習的價值研究,具體分析高師頂崗實習在師範生成長、農村基礎教育、新農村建設以及高師教育改革等方面的價值；(2)結合各師範院校的實際情況對頂崗實習的實施過程進行研究；(3)對頂崗實習現狀進行問卷調查,並在反思的基礎上提出對策；(4)通過日誌、問卷調查、工作總結等多種形式反映實施頂崗實習的典型個案。
1.3.12師範生專業情意研究綜述
自2023年kratz採用問卷調查的方法研究優秀教師的素質起,有關教師素質的研究相繼大量出現。朱小蔓等將國際教師專業化分成6種正規化,依次為：知識論正規化、能力論正規化、情感論正規化、建構論正規化、批判論正規化、反思論正規化等。
此外,國外還通過能力標準來規定教師的專業素質。還有一些研究專門關注新教師或實習教師的專業發展的問題。比如kratz通過回顧40個如何學習教學的定性研究,梳理出實習教師或新教師專業成長的5種組成要素:
幼師頂崗實習總結
第二，培養幼兒的良好習慣 幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼 進入班級後，幼兒要主動去廁所洗手，然後漱口，再搬凳子回座位等待,吃水果和三餐之前，主動如廁 洗手，然後有秩序地排隊拿水果或飯碗，吃完飯後，要主動將碗和筷子 湯匙放到應有的位置，然後拿毛巾擦嘴巴，再把毛巾放到臉盆裡，最後把凳子搬回原位等...
幼師頂崗實習總結
時間如流水般流逝，眨眼間，我就要跟康喬三江花園幼兒園的一切說再見了，俗話說，天下無不散之筵席。是啊，再美好，也有結局的一天，所以抱著感激和珍惜的態度度過每一天 在幼教崗位上，初來乍到的我們總想著能努力表現自己的專業知識，想讓幼兒能學到更多。但其實無論對於哪個幼兒來說，生命安全才是最最重要的。五大領域...
幼師頂崗實習手冊完成
幼兒園保教實習手冊 姓名畢業學校 實習幼兒園 實習時間 位址 廣東省東莞市萬江區萬道路周屋基村綜合樓三樓 0769 22496192 22789149 實習生守則 1 實習目的明確，學習態度端正 自覺遵守學校 中心和實習幼兒園的各項規章制度，認真完成實習各項具體任務，服從中心老師 幼兒園領導和主班老...