三原縣教研室2023年上半年工作總結
本學期，我們以「面向基層，服務教學」為宗旨，堅持「認真、主動、超前、和諧」的工作原則，發揚「努力學習，開拓進取，團結協作，優質高效」的工作作風，切實發揮教研室的「研究、指導、服務、參謀」的職能作用，經過積極的探索與實踐，在教研教改等方面取得了一點成績，現就2023年上半年的工作總結如下：
一、實施校本研修，促進教師專業成長
1、強化領導，健全機制
為了順利推進校本研修工作，我們強化落實了四項機制。一是強化**管理機制的職能發揮。本學期，我們堅持實行「雙線**兩類」的校本研修管理模式。
「雙線」即以教育局教研室為主線的教育行政管理體系；以學科教學研究會為主線的教研指導體系（全縣已建立中小學教學研究會18個），以學科基地為依託定期開展活動。「**」指縣、片、校（組）**教研網路，即縣教研室成立了校本研修領導小組和專家指導組，整體負責中小學校本研修工作的統籌規劃、組織協調、檢查指導、考核評估和總結表彰等。各教學片成立片區校本研修工作機構。
按照城鄉結合、強弱搭配、優劣互補的原則，我們將 17所初中、15個學區劃分為6個片區，成立了6個聯片教研組，下設39個學科研修中心。聯片教研組實行組長學校校長負責制，全面負責片內校本研修規劃的制定、活動的安排、計畫的實施和工作總結。各學校成立以校長為組長，分管副校長、教務主任、教研主任、教研組長為成員的校本研修實施領導小組，具體負責學校的校本研修工作，制定校本研修方案，並建立保障機制，抓好工作落實。
中學成立學科教研組和年級學科備課組。中心校成立語數英和綜合學科中心教研組。各校校長為研修第一負責人，教研主任是校本研修的直接責任人，學校領導班子成員及教研組長和備課組長是校本研修的主要組織者和實施者。
「兩類」指專職與兼職教研員，我們在全縣範圍內聘請了100餘名骨幹教師及學科帶頭人為兼職教研員，給他們壓擔子、排任務，定期開展學科教學研究活動。
二是發揮制度保障機制的作用。**校本研修實施機構都制定了切實可行的制度及相關人員的工作職責及獎勵辦法。我們先後制定出台了《三原縣抓校本研修，促教師專業成長實施方案》、《三原縣中小學教師校本研修學時認定辦法》等一系列檔案。
各片區、學校均按統一安排建立健全了校本研修職責制度及各項考核要求。各校在校本研修活動中嚴格遵守規章制度，強化考勤，落實中心發言人制度。有力地保障了校本研修工作在全縣有序實施。
三是落實加大財務支援力度。我們加大了對校本研修工作的資金投入力度。本學期我們要求各校拿出一定資金對教研組、備課組等校本研修活動場所設施裝置進行改善；同時認真落實教育部、財政部有關「教師培訓費按照學校年度公用經費預算總額的5%安排」的政策，為全面推進校本研修創造便利條件。
四是完善落實評價激勵機制的作用。針對校本研修特點，我縣先後出台了《三原縣中小學校本研修評估細則》、《星級教研組評定細則》、《中小學教育科研工作考核評估方案》等方案,把校本研修作為評價學校工作的重點，不斷加大校本研修工作在教師績效考核中的比重,定期考評、兌現獎懲，形成競爭格局，促進校本研修工作健康發展。六月份我們按照考評方案和細則對全縣各中小學校本研修工作進行了系統考評，結合上學期全面檢查考核，評出校本研修優秀片區2個，明星校5個，星級教研組10個，先進個人30名，將在暑期進行表彰獎勵。
推動校本研修活動的深入開展。
2、加強培訓，突出實效
為了紮實推進研修工作，我們建立了「**培訓」模式。校本培訓抓全體，片區培訓抓問題，縣級培訓抓困惑。
縣級培訓——大力實施專家引領戰略。本學期我們派出教研員赴上海參加省教科所組織的校本研修引領者培訓班。積極邀請在校本研修中成績突出的兄弟縣區校長、教研室主任到我縣對全縣教師進行現場培訓和指導。
我縣教研室積極和陝西省校本研修專案辦和咸陽市高效課堂專案組取得聯絡，邀請省教科所同軍鹹教授、咸陽師院胡明煥教授等帶領的團隊多次來我縣對幹部及教師進行培訓及實地指導，使校本研修工作邁入了乙個新的階段。
在此基礎上，我們不斷的創新培訓模式，提高培訓實效。一是開展「訂單式」培訓活動，本學期，我們一直堅持「訂單式」培訓,教研室公布一批重點「選單」專案供學校自選，同時學校根據需求申報訂單，教研室根據各校訂單組織教研員及骨幹教師深入學校進行培訓，大大的提高了培訓的針對性和實效性。二是加強研修，重視基本功訓練。
開學初我們要求各校制定切實可行教師研修學習計畫，並分類分步抓好落實；鼓勵教師利用**、網路、書籍等進行專業學習；組織教師認真研讀教材，提高教師的解題、組題能力。由縣教研室命題，對全縣中小學部分學科教師進行了教學基本功測試，這一活動，對促進全縣教師的教學基本功起到了積極作用。三是開展「板塊式」教材培訓。
為了彌補課改教材知識體系的不足，促使教師形成完整系統的知識框架體系，提高廣大教師教學水平和課堂駕馭能力， 本學期我們組織各學科教研員分初中、小學兩個層次，分設10個培訓點，開展了學科板塊式培訓活動，取得了良好的效果。四是開展薄弱學科培訓和薄弱學科幫扶活動。開展了中小學語文、數學、英語教師教學能力培訓活動，並且對參訓教師進行了考試測評，同時，在全縣確定10個中小學開展定點幫扶活動。
片區培訓——著力解決教學實際問題。校本研修實質也是解決學校、教師發展過程中存在的問題。只有找到了切入口，校本研修工作才能取得成效，才能事半功倍。
從縣局到片區、學校都狠抓了問題式培訓。以學校、教師存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的發展規劃為基本方向，以滿足學校內教師的專業發展需求為根本目的，以學校自身力量、資源優勢為主要依託，在學校、教師自我反思的基礎上，大力開展了形式多樣的培訓活動，例如獨李片研訓活動以自我反思實現教師的專業成長為專題，通過同課異構，同伴互助、開放課堂、專業引領、摩卷研討等，分享群體的智慧型，發揮片區內名師的作用來認真研究課堂教學。池陽片本學期重點開展了校際之間強勢學科的聽、評課研修活動，交流、借鑑、提高；開展了班主任論壇，電子白板觀摩教學等；龍橋片開展了 「九年級數學複習課研討」、 「物理學科實驗課與資訊科技有效整合的研討」等一系列的教學研討活動。
校本培訓——突出教師業務提高。我們把校本研修的重點放在教師業務素質的提高上。紮實開展「六個一」活動：
即每週進行一次理論學習、參加一次教學反思交流活動、**一次優秀課例、開展一次聽評課活動、開展一次課題研究、進行一次集體備課活動。我們還制定了《三原縣中小學教師研本研修工作手冊》、《三原縣校本研修工作教師基本任務》。每位教師開學初都要根據縣、校及自身的薄弱點制定研修計畫，並按月記錄由學校負責人進行檢查和考核。
3、活動推進，教研支撐
一是召開校本研修工作推進會。為了進一步在全縣推進校本研修工作，今年5月份我縣召開了中小學校本研修工作推進會。組織全縣中小學校長、教務主任、教研主任及部分骨幹教師，到我縣中山街小學、獨李小學、西周中學等6所學校參觀學習，交流經驗，取得較好的效果。
二是紮實開展校本研修專項督查活動。一方面督促學校抓好校本研修工作，另一方面調研發現基層學校好的經驗和做法向全縣進行推廣。同時。
積極開展「診斷式」調研幫扶活動。選準幾所研修工作相對滯後的學校，組織教研員深入課堂及備課組、教研組進行診斷式調研，發現問題並進行指導整改。今年3月我們對全縣校本研修工作情況進行了專項督查：
通過聽匯報、實地檢視校本研修規劃、實施方案、組織管理、保障機制等方面的材料、召開座談會等形式，對全縣校本研修片區及中小學進行了全面檢查，總結經驗，指出問題、建議對策，為進一步推進校本研修工作提供了可靠依據。
三是大力開展校際交流活動，堅持開展「送教下校」活動。教研室組織全縣骨幹教師深入片區及學校開展送課、研討交流活動，促進教師的互動交流。在此基礎上，各片區、各學校通過「走出去、請進來」等形式，加強了教學交流，在全縣營造了濃厚的教研氛圍。
四是開展「三優教師」評選活動。為了推進骨幹體系建設，發揮名師專業引領作用，4月份我們組織實施了全縣首屆三優教師封閉式考評活動，通過課堂教學展示、說課答辯、專業知識水平測試、教育科研水平考評等量化考核，評出了三優教師30名，推進了我縣教師骨幹體系建設。
4、課題帶動，成果推介
一是積極開展小問題研究。本學期，我們把解決教育教學中的各種小問題作為教師的一種職業生活方式，規範了「小問題」的徵集--梳理提煉--制定研究計畫--實踐研究--總結反饋等工作流程，確立研究基地，召開現場會，取得了良好的收效。
二是大力實施課題帶動戰略。為規範課題研究，我們先後出台了《三原縣課題研究2011--2023年課題研究五年規劃》、《三原縣課題研究指南》、《三原縣課題研究管理辦法》等一系列檔案。目前，我縣中小學共承擔省級校本研修科研課題10項，市級科研課題26項。
縣教研室基礎教育科研領導小組共批覆立項38項基礎教育科研課題。在全縣形成了「校校有課題，人人都參與」的教研工作局。
三是重視成果推介與應用。今年4月份，我們在全縣中小學中開展了一次優秀**、教學案例、教學設計、教學課件等校本研修成果徵評活動，並重視教研期刊的編撰工作，組織教研員編寫《校本教研薈萃》一期，刊載教師優秀作品83篇。在上學期中小學生作文競賽的基礎上，本學期編印了《中小學作文競賽獲獎作文彙編》2冊。
二、創新課堂教學模式，推進高效課堂教學改革
小學教研室上學期工作總結
2013 2014學年度第一學期工作安排 上學期工作總結 一 3月初全市小學教師的教材教法輔導。重點做了 說課標 說教材 的示範課。3月中旬小學教研室語文學科教研員帶領所有市直小學業務校長和骨幹教師以及平安城鎮骨幹教師 劉備寨鄉小學校長 總校長 建明鎮小學校長和骨幹教師 黨峪鎮業務校長 小學校長和骨...
教研室學期工作總結
本學期教務處繼續以全面提高教育教學質量為目標,以 創新 規範 提公升 為主題,以不斷提高我校教師教育教學水平為著力點，規範教師教育教學行為，確保我校教育教學各項工作有序地開展，充分發揮教務的指導 管理和服務職能，切實抓好各教研室常規教學的檢查和監督，現將學期工作總結如下 一 利用現代教學評估系統加強...
GIS教研室11121學期工作總結
旅遊與資源環境系地理資訊系統教研室 2011 2012學年第一學期工作總結 本學期我教研室在院 系領導的指導下，在教研室全體老師的共同努力下，我們主要完成了以下工作 1 教研室全體老師，課前認真備課，上課認真講解，不遲到 不早退，沒有出現隨意調停課，調課 停課履行了相關手續。按照教務處公布的新的教學...