又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、 本組基本情況
本教研小組由6名老師組成，這是乙個團結奮進的數學教研小組。老教師左力，老教師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支援與鼓勵。年輕人教師對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。
這樣乙個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了乙個良好的前提條件。
二、 本學期開展的主要工作
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了6位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
在教學方面。「坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性」，是我組在數學教學上的共識。在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，雙周2下午，6名教師在小組長的領導下堅持學習教育教學理論，並力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。
除了組內組織學習之外，大家還積極參加新教材新課標通識培訓。
三、存在的問題
1、 聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待於進一步提高。
2、 雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。
3、 有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。
四、反思
1、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?
想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多**教學課堂錄影，再讓老師們對所**的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以後的日子裡我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。 總之，學無止境、教無止境、研無止境。
2.一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下：
一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗。
本組教師學校和市、區培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地蒐集新資訊，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研改資訊，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫**。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學**並收入彙編。
二.積極參加和開展教研活動
老師們積極參加市、區、校各級部門組織的教研活動, 為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。教師們積極開設公開課，如區校兩級的帶人每人開了一節示範課，起到了引領的作用，全學期共開公開課17節。為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，並進行了認真的研討;老師們的教學水平都有了很大的提高。
做到培優補差。搞好學生的基礎知識教學，在校內舉行
二、四、六年級數學競賽;組織學生參加第十四屆數學競賽，培養學生的學習數學的興趣，開發學生的智力。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益
教師在備課時，能認真鑽研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生「知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀」三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。
針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們採用多種方法，如充分利用已有的教具、自製教具、製作多**教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學**於生活，聯絡生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視後進生的轉差工作，利用課餘市間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課餘時間，無補償地給學生補缺補漏。
在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。
一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握「知識、技能」與培養「情感、態度、價值觀」之間的矛盾。
今後，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上乙個新的台階。
3. 作為乙個團結友愛的集體，我們教研室整體基礎素質好，工作積極性高，全體教師出滿勤，處處以工作為主，團隊精神強，工作中有問題能在內部協調解決。在大家的共同努力下，具體完成了以下工作：
本學期教研活動，主要從以下幾個方面展開：
一、思想道德方面：
1、積極參加並密切配合學校政治學習，提高教師的政治素質和職業道德水平。嚴格按照學校的安排，準時參加學習、討論，認真學習黨的方針政策，並以領會、掌握之精神指導教學工作實踐。同時組織教師學習學校下發的教育教學的檔案、規章制度，增強工作的主動性、自覺性，切實提高自身職業道德水平。
2、更新教育理念，以培養學生創新精神、實踐能力為重點，以學生為主體，改革課堂教學，全面推進素質教育。
二、教育教學方面：
在學校領導的指導下，認真研究中等職業教育的特點，結合我校學生的實際，積極探索提高教學水平的途徑，加大教改力度，努力提高教師的教學水平，保證正常的教學及考試秩序。
1、本學期我們有計畫、有針對性地組織了教研活動，在活動中鼓勵教師依據課程標準對教材進行個性化的理解，提倡個性化和創造性的教學。倡導「只有共同的設計理念，沒有統一的操作模式」的教學觀，對同一內容的不同的教學模式要進行研究，同時對不同型別的教學進行了行之有效的**，積累了一定的教學經驗。
2、在課堂教學中，努力把教師的主導作用和學生的積極性結合起來，把能力培養和情感薰陶結合起來，給予了學生更大的自主權，努力促進學生學習方式的改革，有效提高了教學質量。
3、全體成員認真學習了有關新課改理論、創新教育的理論，閱讀了相關著作，努力做學生成功的引導者。通過新課導言的設計，情境的創設、濃烈的學習氛圍的營造，以及努力挖掘、充分發揮教材所蘊含的興趣因素，來喚起學生對新知的興趣，讓學生產生學習的願望和動力。同時，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。
教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還精心設計每一次的自學目標、內容，同時加強自學方法的指導。而且不斷引發學生思維碰撞，把學生的探索、發現引向深入。
4、重視備課制度建設。
為了改進教學設計的策略，教研組加強了集體備課，教師更多關注呈現作為結論的知識，更注重揭示知識的過程，在教學設計上最大限度地滿足學生的需要和所能，貼近學生的生活，注重學生個性的養成、潛能的開發、能力的培養、智力的發展，讓學生真正做到「以參與求體驗，以創新求發展」的教學思路。每位教師在備課時，不侷限於知識點的微觀課程結構之中，而是活躍在課程因素組合的中觀課程結構中，傾心於教學情境和教學活動的設計和教學資源組合運用。
5、通過講座、對話、座談、觀摩課等多種形式，加速數學課程教學改革的程序。
6、積極探索使用現代教育**與課堂教學有機結合的途徑，比如通過flash製作課件，促進課堂教學的多樣化。
7、加強聽課評課工作：教研組內部教師間互相聽課;配合學校開展聽課活動 ，參與全校優質課活動。**課程內容整合、教學側重點等。
就教師教學中存在的問題進行討論，並要求在以後的教學中克服之。
8、加強了師資隊伍的建設，對新進教師我們制定了詳細的培訓計畫，採取老帶青、試講、試做、評課、交流教學經驗等手段幫助他們迅速過好思想關、教學關，使之健康成長。
具體工作執行過程如下：
二月份：認真學習了新《大綱》，結合學生實際，擬訂了教學計畫;開展了新教材研討活動;檢查教案一次。
三月份：組織了聽課、互助、互教、互學活動;舉行了學生座談會，聽取了教學資訊反饋;舉行了一次教學研討會，全體教研組教師參加了活動;檢查了一次教案。
四月份：適時地統一了教學進度，注重教學質量;開展一次多**課堂教學研討活動;檢查了一次教案。
五月份： 開展了課堂教學研討活動，推選教師參加了優質課活動;檢查了一次教案。
六月份：進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出了下學期整改的意見;強調上好複習課，迎接期末考試;寫好了本學期教學工作總結。
另外，本學期， 積極開展科研活動，努力提高教師的教學科研水平。 強調教師應把科研工作放在重要位置，教學與科研並重。關注最新教育教學動態交流，熱心於教學方法探索。
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