小岞中心小學陳開明
所謂「減負」就是減輕學生過重的課業負擔、心理負擔和經濟負擔。這是培養和造就千百萬二十一世紀的建設者和**人的需要，是素質教育的必然要求。這也是促進少年兒童身心健康成長的重大舉措。
二十一世紀需要全方位的具體創造精神的人才，只有讓學生在比較輕鬆的環境下學習，才以使他們有較多的時間去探索，去創造，去發揮自己的聰明才智。
總的來說，「減負」減輕了學生過重的課業負擔、心理負擔。為學生在心理上，在學習上，在生活上開拓了更廣闊的空間。在學習之餘，學生有時間，有自由，有心情去發展其他方面的興趣愛好，培養自己的興趣特長。
「減負」要還給學生玩的權利，還給學生睡眠的時間，還給學生可持續發展的希望，讓學生做自主少年。而且讓他們能夠在輕鬆的環境中學到更全面的知識與技能，培養學生正確的世界觀和人生觀，使其在課堂上敢問敢答，在學習與實踐中自主求知，使學生身心都得到了放鬆，有了自由發展的空間，有助於素質的全面提高。因此「減負」對教育來說是勢在必行。
那麼學生「減負」了，而對老師也就提出了更高的要求。為了科學的減負，教師就應把握好如下的關係：
1、 減輕學生過重負擔與培養學生頑強意志，刻苦學習精神的關係。
2、 減輕過重負擔和提高教育教學質量的關係。
3、 全面理解「減負」工作的實質，把握好「度」，注意防止工作的片面性。
除了處理好以上關係外，教師還應不斷加強自身素質的提高，以及業務水平的提高，完善教師自身素質的培養。在「減負」的過程中還要本著「減負不減責，減負不減質」的方向，以提高學生素質和教學質量為目的，讓學生能夠在輕鬆的環境中學到更全面的知識與技能，培養學生正確的世界觀和人生觀，使其課堂上敢問敢答在學習實踐中自主求知。
作為在教育第一線的教師，應做好以下幾點：首先，要端正教育思想，形成育人共識，從培養全面發展的四化人才的高度出發，樹立正確的質量觀，教育觀。其次，狠抓各個教學環節，提高教學效率。
第三，加強教學研究，提高教師素質。最後，應該多開展豐富多彩的課外活動，促進學生的全面發展。
「減負」的關鍵，還在於教育思想，更新教育觀念。轉變教育思想，有兩個觀點需要明確：一是人才觀，二是質量觀。
因此我們要有全面的人才觀，不管是教育還是教學都應面向全體學生，為每一類人才的成長打好堅實的基礎。
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