七年級英語教學反思

教學反思

蘇錦蘭一提起七年級英語課，聽起來似乎很輕鬆，很多人都認為七年級課程淺顯，而且學生好管理，老師可能要輕鬆一些。其實不是，七年級正是打好基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以後初中英語學習很重要。尤其是在新課標改的情況下，怎麼樣提高學生的成績，一直是一種困惑。

這學期已經進行了兩次月考了，單側也將進行到第七單元。總體來說不怎麼理想。第二次的月考成績平均分明顯比第一次的降了不少。

而據統計單側的最高平均分是第六單元為52.4分,其中這單元的最高分為100，最低分為8.。最低平均分是第四單元（百分制）為33.

9分，其中這單元的最高分為67，最低分為4。從開始到現在，經過觀察與跟同學們的交流，我班的聽力部分與記單詞比較差，聽力部分由於教室沒設定多**，平時都是錄音機，以致沒法達到較好的效果。而單詞部分，學生不會拼單詞，發音不標準，以致翻譯句子能力低，閱讀能力也不強，常常審題有誤。

更何況是寫英語作文，這都是得學好音標，記好單詞，才是學好英語的出發點。雖然在小學學了一些英語，但程度不同這也給我的教學造成了很大的困難。本班63人，基礎好的學生佔少部分，這些學生大部分知識點一點就通，基礎差的學生佔了大部分，興趣不大，練了會了，一教完叫他讀也會，但過一會又忘記了。

為此，我採取了一些方法，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

上好每一堂課，每節課都灌輸音標知識。要求學生發音準確。做到「三多」，多讀，多練，多寫。

在早讀時，以多種方式早讀，叫學習委員每天組織學生並做好帶讀工作。發現學生犯錯並及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。

在晚修或課餘期間，我一直都鼓勵學生大膽提問問題，認真做好個人輔導工作。另外如下：

1、要尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

下一次的月考又將逼近了，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，做好準備，迎接下一次月考！