2、採取靈活高效的方式進行學習交流，做到「四層次、三必須、兩有、一檢查」。即：在交流形式上分四個層次，每兩周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每兩周一次教研組學習交流，每週至少一次網上自主學習交流，每週一次個人自主學習交流；在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利於提高教學效率；在學習管理上，要有學習記錄，有心得體會；每月檢查一次。
3、努力提高教師在校辦公的效率，確保學習研究有時間，引導教師勤輔導，常鑽研，不斷學習充電，提高自身素質。
（二）以「說、聽、評」三位一體教研活動模式為載體，優化課堂教學。
1、本學期教研的工作重點是開展優化課堂教學活動：認真學習建平縣教育局等有關檔案精神，落實《基礎教育課程改革剛要》，以縣課題為龍頭，結合本校實際情況創造性地開展優化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、堅持落實好每兩周一次的優化課堂教研活動。追求乙個「實」字：一看教學模式是否具有一定的理論依據，具有可操作性；二看是否真正經歷了實驗研究，經歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以「說、聽、評」三位一體教研活動為依託，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。
（三）全面落實課程標準
1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把「學、研、用」新課標作為學校對教師的一項重要檢查內容，列入日常檢查之中；三是要把「學、研、用」新課標納入教師達標活動之中。
2、繼續開展好教師基本功達標活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規律，為教師發揮主導作用奠定堅實的基礎。
（四）強化過程管理，走可持續發展之路
1、建立有效的激勵機制，調動教師做好工作的熱情，努力克服幹好幹壞差不多，幹與不幹差不多的負面影響。
2、繼續加強對各級質量目標的監管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續發展之路。
3、抓好「四字」方針落實，促目標任務達成。掀起認真學習「四字」方針的新高潮，使學校領導、師生對「四字」方針的內涵、操作要領等方面做到心領神會、融會貫通;深化「四字」方針的落實。要把「四字」方針落實到各個年級，要做實、做細，貫穿學期始終，抓出成效。
4、抓考風，促教風、學風。採取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。
5、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的單元考、期中考及期末考，及時總結經驗教訓，查詢問題所在，制定階段性目標措施。
四、教研活動時間、地點
時間：數學星期三第一節課或者語文星期四早上第一節課；
地點：在本班教室。
張窩鋪小學
2023年8月
張窩鋪小學科研工作計畫
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張嶺上小學教學教研工作計畫
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後張小學2019教研計畫
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