1.乙個國家為實現其國民目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度稱為( )。
a.國民教育制度 b.學校教育制度 c.教育層次結構 d.教育規章制度
2.認知心理學主張研究( )。
a.人的行為及影響因素
b.影響及決定人行為的潛意識
c.區別於動物動機、慾望、生命意義、情感等複雜體驗
d.人的感知、記憶、思維等資訊加工過程及影響因素
3.起源於19世紀的歐洲，帶有明顯階級歧視的學校教育制度是( )。
a.雙軌制 b.單軌制 c.分支制 d.交叉制
4.現代教育制度的發展趨勢是( )。
a.加強幼小銜接 b.普及並延長義務教育
c.普通教育與職業教育相互滲透 d.高等教育多樣化
5.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育，以下關於創新精神表述正確的是( )。
a.創新能力是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力
b.培養具有創新精神和能力的新一代人才，是素質教育的時代特徵
c.創新教育是素質教育的核心，是教育對知識經濟向人才培養提出挑戰的回應
d.重視創新能力的培養，也是現代教育與傳統教育的根本區別所在
6.下列關於師生關係描述正確的是( )。
a.教師態度對師生關係有直接影響
b.學生親近老師重要因素之一是教師的淵博學識
c.師生關係的影響因素僅指教師方面
d.教師的領導方式對師生關係也有影響
7.國家課程的管理權屬**級教育機關。(判斷題)
8.教育在重視人的全面發展以外，也應當促進學生的個性發展。這兩者是既對立，又互補的關係。(判斷題)
9.雙軌制的產生與古代教育等級性有關，與資產階級自身的利益無關，與資本主義發展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴重的分離有關。(判斷題)
10.神經元是心理活動的主要物質基礎，人的心理都要通過它的活動來實現。(判斷題)
參***及解析
1.【答案】a。
2.【答案】d。中公專家解析：
a選項是行為主義學派的觀點，b選項是精神分析學派的觀點，c選項是人本主義心理學派的觀點。d選項是認知心理學派的主張，認知心理學強調意識的能動性和人的主觀能動性;主張以資訊加工觀點為核心。
3.【答案】a。中公專家解析：19世紀歐洲雙軌制把學校分為兩個互不相同的軌道：一軌是為資產階級子女設立，另一軌是為勞動人民子女設立。
4.【答案】abcd。
5.【答案】abcd。
6.【答案】abd。中公專家解析：影響師生有關係的因素是多方面的，包括教師方面、學生方面和環境方面。
7.【答案】√。中公專家解析：國家課程是由**教育行政機構編制和審定的課程，其管理權屬**級教育機關。
8.【答案】×。中公專家解析：教育在重視人的全面發展以外，也應當促進學生的個性發展。這兩者是相互依存、互為表裡的關係。
9.【答案】×。中公專家解析：雙軌制的產生既與古代教育等級性有關，與資產階級的自身利益有關，又與資本主義發展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴重的分離有關。
10.【答案】×。中公專家解析：神經系統是心理活動的主要物質基礎，人的心理都要通過它的活動來實現。
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