2014-2015學年第二學期
六年級數學教案
亞森伊吾縣中心小學
課程表六年級（1）班學生作業完成情況
2014-2015學年第二學期六年級數學
教學工作計畫
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和複習、綜合與實踐主題活動等。百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、整理和複習等是本冊教材的重點教學內容。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關係的資料在有座標系的方格紙上畫圖，並能根據其中乙個量的值估計另乙個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計資訊，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的**；初步體會資料可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對「抽屜原理」的**過程，初步了解「抽屜原理」，會用「抽屜原理」解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
8、通過系統的整理和複習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
三、教學重點、難點
重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特徵，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和複習小學數學知識。
難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數學有關知識體系的建構。
關鍵：①運用知識遷移，採用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關係，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關係，再列出方程解答。②充分利用電教**，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作**出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。
③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。
四、學生情況分析
六（1）班共有學生32人，其中男生11人，女生21人，住宿生10人。從整體情況來看，學生成績兩級分化現象嚴重，因此，補差工作是重點。此外作為畢業班，面臨著公升學畢業的考試，以及內初班的考試，紮實系統的複習也是本學期的工作重點。
五、教學措施
1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、教師應轉變觀念，採用「激勵性、自主性、創造性」教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、**、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不留機械、重複、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡，培養學生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
六、課時安排
（後附教學進度表）
教學進度表
第一周（ 3月2日---3月6日）
第一課時
教學內容：課堂常規、作業檢查
教學目標：1、進行德育及常規教育
2、鞏固理解上冊書的知識，強化知識基礎
課型：練習課
教學過程：1、學生提出疑問互相交流看法
2、重難點講解
第二課時
教學內容：講評寒假作業
教學目標：訓練學生的表達能力，把理解提議的思路說清楚
課型：練習課
教學過程：1、學生提出疑問，教師做講解
2、糾錯
第三課時
教學內容：講評寒假作業
教學目標：端正學生的學習態度，培養學生的良好學習習慣
課型：練習課
教學過程：1、作業講評
2、糾錯
3、小結
第一單元負數
單元教學計畫
單元目標：
（一）知識與技能：在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
（二）過程與方法：初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的密切聯絡。
（三）情感態度與價值觀：能借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。
單元重難點：
重點：理解負數的意義，體會數軸上正、負數的排列規律。
難點：會在數軸上比較正數、0和負數的大小。
課時安排：5課時
第四課時
教學內容：負數的認識
課型：新授
教學目標：
（一）知識與技能：結合生活例項，引導學生初步理解正、負數可以表示兩種相反意義的量。
（二）過程與方法：通過生活中的例項，理解負數產生的意義。
（三）情感態度與價值觀：明白數學知識與生活密不可分，激發學習興趣。
教學重難點：
重點：1、初步理解負數的含義。
2、體會負數的重要性。
難點：體會負數的重要性。理解負數的含義
教學方法：引導交流，合作**
教學準備：溫度計、課件
教學過程：
一、情景匯入
1、出示主題圖。
①教師利用課件向學生展示教材第2頁主題圖。
②引導學生觀察**，說出圖中內容。（教師：觀察上圖，你能發現什麼？0℃代表什麼意思？-3℃ 和 3℃ 各代表什麼意思？）
2、揭示課題。
引出課題並板書：負數的初步認識
二、新課講授
1、教學例1 。
（1）教師板書關鍵資料：0℃ 。
（2）教師講解0℃的意思: 0℃表示淡水開始結冰的溫度。
比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數字前加「-」（負號）：如-3℃表示零下3攝氏度，讀作：負三攝氏度。
比0℃高的溫度叫零上溫度，在數字前加「+」（正號），一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成3℃，讀作：三攝氏度。
（3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機點同學回答。
（4）了解了北京的氣溫，下面我想請同學告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢告訴大家好嗎？
2、學生討論合作，交流反饋。
（1）請同學們把圖上其它各地的溫度都寫出來，並讀一讀。
（2）教師展示學生不同的表示方法。
（3）小結：
通過剛才的學習，我們用「+」和「-」就能準確地表示零上溫度和零下溫度。
3、教學例2。
（1）教師出示存摺明細示意圖。（教材第3頁的主題圖）教師：同學們能說說「支出（-）或（+）」這一欄的數各表示什麼意義嗎？組織學生分組討論、交流，然後指名匯報。
（2）引導學生歸納總結：
像2000,500這樣的數表示的是存入的錢數;而前面有「-」號的數，像-500,-132這樣的數表示的是支出的錢數。
（3）教師：上述資料中500和-500意義相同嗎？
（500和-500意義相反，乙個是存入，乙個是支出）。
你能用剛才的方法快速而又準確地表示出向東走100m和向西走200m、前進20步和後退25步嗎？說說你是怎麼表示的？
師把學生的表示結果一一板書在黑板上。
4、歸納正數和負數。
（1）你能把黑板上板書的這些數進行分類嗎?小組討論交流。
（2）教師展示分類的結果，適時講解。
像+8,+4,+2000，+500,+100,+20這樣的數，我們把它們叫做正數，前面的+號也可以省略不寫。
像-8，-4，-500，-20這樣的數，我們把它叫做負數。
六年級下冊數學教學計畫及進度表
2018 2019學年度第二學期 六年級數學教學計畫 藜香小學王登梁 一 教材分析 本冊教材包括內容有 負數 百分數 二 生活與百分數 圓柱與圓錐 比例 自行車裡的數學 數學廣角 整理和複習等。在數與代數方面，這一冊教材安排了負數 百分數 二 和比例三個單元。結合生活例項使學生初步認識負數，了解負數...
六年級數學下冊進度表及教學計畫
2016學年六年級下冊數學第二學期進度安排表 2016 2017年小學六年級下冊數學教學計畫 一 教材分析 在數與代數，冊教材安排了負數和比例兩個單元。生活例項使學生熟悉負數，負數在生活中的利用。比例的教學，使學生理解比例 正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。在空間與圖形，冊教材安排...
六年級科學教學計畫及進度表
4.了解環境和空氣塵埃含量的關係，知道水域汙染的主要原因。5 能對垃圾進行分類，知道有效地利用自然資源。四 具體措施 1.把握小學生科學學習的特點，因勢利導。2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3.讓 成為科學學習的主要方式。4.樹立開放的教學觀念。5.悉心地引導學生的科學學習活動。6.充分利用現...