教材簡析
人民教育出版社小學數學室、課程教材研究所小學數學課程教材研究開發中心編寫的《義務教育數學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行久年義務教育小學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所採用措施的可行性，使教材具有創新、使用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關係，既注意反映數學教育改革的新理念。
又注意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
學期教學
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學光叫和綜合應用等。這一冊的教學目標是，使學生：
1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行證書、小數互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最大公倍數；
3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法的簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行簡單的單位間的換算，感受有關體積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。等
教學重、難點：掌握長方體和立方體的特徵，會正確地計算它們的表面積和體積，並能運用學知識解決一些實際問題。理解整除、約數、倍數、素數和合數的意義。
掌握能被2、5、3整除的數的特徵。會求最大公約數和最小公倍數。理解分數的意義和基本性質。
理解分數加減法的意義。掌握分數加減法的計算法則，並能比較熟練地進行計算。
學生情況分析
五年級共有學生各20人，其中男生和女生分別各10人。學生在課上及作業上都完成較好，也較有興趣。優差生的比例相差已較少，兩極分化比較嚴重。
教學措施
1、認真鑽研教材，結合班級、學生的實際情況進行設計教案
2、課前作好充分的準備，認真上課，認真批改作業
3、一定要提高課堂效率，學會傾聽
4、努力激發孩子們學習數學的興趣。
人教版小學五年級上冊數學教學計畫及進度表
2015 2016小學五年級上冊數學教學計畫 八輪碑小學李明濤 一 學生情況分析 五年級年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。本班共有學生12人，部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀...
人教版小學五年級上冊數學教學計畫及進度表
小學五年級上冊數學教學計畫 蔣柿園小學魏友強 一 學生情況分析 五年級年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。本班共有學生23人，部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積...
五年級上冊教學計畫及進度表
五年級數學上冊教學工作計畫 2012 2013學年度第一學期 任成梅 一 班級學生情況分析 我所任教的五 5 班大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動 創造性的進行學習。但從上學年知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情...