本文把研究觸角直接伸向幼兒園男教師真實的生活世界和內心深處，對幼兒園男教師的入職心理進行深入研究：通過了解一位幼兒園男教師就業的過程與經歷，分析幼兒園男教師入職前後真實心理狀況的轉變以及職業適應過程中的心理情況，並在此基礎上為幼兒園男教師和幼兒園提出切實可行的建議，幫助幼兒園男教師更好、更快地度過職業適應期，有效解決其心理負面影響和壓力，減少幼兒園男教師的流失率，幫助其快樂的工作和生活。
幼兒園男教師；入職心理；幼兒教育
幼兒園男教師作為學前教育中特殊的一部分，受到了社會的普遍關注，但是很少有人真正走進幼兒男教師的內心世界，了解其入職前後真實的心理情況，對於剛剛入職的男教師，他們的心理適應程度嚴重影響到他們日後的職業心理健康和他們的教育質量，。
一、研究物件
根據研究目的，筆者選擇了一名學前教育本科出身，有四年一線工作經驗的幼兒園男教師（以下簡稱 z）進行訪談。z出生在山西省平遙縣乙個農村家庭，畢業於s大學學前教育專業，畢業後進入了公立j幼兒園，擔任小班的副班老師。他在一線工作較久，對其進行研究具有一定的代表性。
二、研究結果與分析
本研究對z入職心理的描述與其入職前後經歷的敘述，不只是呈現其個人的故事，，更好地發展學前教育事業。
（一）大學畢業季的憧憬和期待
z來自於山西省平遙縣的乙個農村家庭，由於高考調劑他進入了s大學學前教育專業，四年的本科學習結束後，z一心想留在山西太原市，但是由於許多任務作單位都對專業有所要求，z面臨找工作的困難，最後他選擇了進入j幼兒園擔任幼兒教師。
y（筆者）：畢業後為什麼選擇幼兒園教師這一職業？
z：當時臨近畢業，工作很不好找，去找工作的時候往往好一點的工作單位一看我們的專業就說專業不對口，拒絕我們，肯要我們的都不是正式編制，大多是臨時工，要不就是解決不了我們的戶口問題。j幼兒園是公立園，當時又可以解決我的編制和戶口，而且現在學前教育似乎越來越受重視，男教師平台也比較好，我在大學時就有人和我說本科出身的幼兒男教師幾乎一年一提公升，往往五年左右就會提到園長或園長助理的職位，當時我想，我也不比別人差，也許能在幼兒園裡幹出一番事業，所以最後就選擇進幼兒園當老師。
幼兒園教師職業道德規範
一 熱愛黨，熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作，建成保教並重，嚴格履行崗位職責。二 熱愛幼兒 尊重了解幼兒面向全體幼兒，支援正面教育，嚴禁體罰 變相體罰，對幼兒一視同仁。三 全面貫徹國家教育方針，以規程綱要為指南，全心全意為幼兒服務，使幼兒得到全面發展 四 嚴於律己 尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況...
幼兒園教師職業道德規範
一 熱愛黨，熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作，建成保教並重，嚴格履行崗位職責。二 熱愛幼兒 尊重了解幼兒面向全體幼兒，支援正面教育，嚴禁體罰 變相體罰，對幼兒一視同仁。三 全面貫徹國家教育方針，以規程綱要為指南，全心全意為幼兒服務，使幼兒得到全面發展 四 嚴於律己 尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況...
幼兒園教師職業道德規範
一 熱愛黨，熱愛幼兒教育事業，熱愛本職工作，建成保教並重，嚴格履行崗位職責。二 熱愛幼兒 尊重了解幼兒面向全體幼兒，支援正面教育，嚴禁體罰 變相體罰，對幼兒一視同仁。三 全面貫徹國家教育方針，以規程綱要為指南，全心全意為幼兒服務，使幼兒得到全面發展 四 嚴於律己 尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況...