陽光心態,快樂青春主題班會教學設計

2021-03-04 07:29:58 字數 4436 閱讀 6556

教授這時開啟了所有的燈,大家這才發現,在橋和鱷魚之間還有一層網,網是黃色的,剛才在黃燈下看不清楚。大家現在不怕了,說要知道有網我們早就過去了。

——幾個人都走過來了。

只有乙個人不敢走,教授問他,你怎麼回事?這個人說:「我擔心網不結實。」

同樣的一座橋,同樣的一些人,同樣的周圍環境,能不能過去這不同的結果,讓我們鮮明的看到:心態的影響力有多大。擁有不害怕這樣好的心態能讓使你產生向上的力量,使你勇敢喜悅、生氣勃勃,使你沉著、冷靜,締造成功。

這節課,就讓我們每個人都點亮一盞心燈,塑造陽光般的心態,照亮別人也照亮自己、溫暖別人也溫暖自己。

什麼是陽光心態呢?(學生根據自己的理解進行交流)

陽光心態的內涵——一種積極、寬容、感恩、樂觀和自信的心智模式。

二、煩惱無謂請拋開

1.心理測試

下面有25個問題,請根據你的實際情況如實回答。回答從否定到肯定分為5個等級:0表示完全否定;1表示基本否定;2表示說不准;3表示基本肯定;4表示完全肯定。請把每題的得分記下來。

1、你現在對自己報有信心嗎?

2、當你情緒不好時,你會進行調解嗎?

3、你有明確的人生目標嗎?

4、你有業餘愛好嗎?

5、對於生活中出現的問題,你能往積極樂觀方面想嗎?

6、你經常進行體育鍛煉嗎?

7、當事情沒做好時,你也不因為此否定自己嗎?

8、你能以幽默的態度對待生活中的許多事情嗎?

9、你已不過分關注自己的心理問題或症狀,而去做你該做的事?

10、你的懼怕心理越來越少,膽量越來越大嗎?

11、你只關注著自己的進步,而不和別人盲目比較嗎?

12、你能把學到的理論運用於自己的生活實踐嗎?

13、你是否認為你應該對自己的人生負責,而不因歸咎於父母等外界因素?

14、你有可以相互交流,相互傾訴,相互幫助的朋友嗎?

15、當別人提出你不願意接受的要求時,你是否敢加以拒絕?

16、你是否能理解別人和關心別人?

17、你是否能安下心來專心的做事?

18、你對生活充滿著熱情而不是無聊消沉嗎?

19、你已明確了自己的長處和短處加以辯證的看待嗎?

20、你能保持著對外界的關注,而不是盯著自己的心理症狀嗎?

21、你對自己出現退步或反覆能加以寬容嗎?

22、你能把生活安排的井井有條嗎?

23、你是否已經不十分在意別人的看法?

24、你是否已經不拿一些無關的事情來否定和考驗自己?

25、你的情緒基本上處於穩定和良好的狀態嗎?

測試結果:

低於65分則要引起高度警惕,馬上進行調整!總分達到65分,為及格;66至80為基本合格;81至95為良好;96以上為優等。

2、認識淡化負面情緒。

人有四類基本情緒:喜、怒、哀、懼(如:喜->欣喜、愉快、眉開眼笑;怒->憤怒、氣惱、惱羞成怒;哀->失望、哀痛、悲痛欲絕;懼->害怕、倉惶、手足無措)。

我們把高興、喜悅、快樂等綠燈詞稱之為積極情緒,而把緊張、恐懼、憤怒等紅燈詞稱之為消極情緒。積極情緒能幫助我們快樂的進行學習生活,消極情緒會危害身心健康。

3、說說你的煩惱

小組內交流,組長快速記錄。

班級交流。

4、煩惱無謂

原來我們同學有這麼多煩惱。曾經有一位著名的心理學家為研究「煩惱」問題,做了乙個很有趣的實驗:心理學家要求實驗者在乙個週日的晚上,把自己未來7天內所有憂慮的「煩惱」都寫下來,然後投入乙個「煩惱箱」裡。

三周過去了,心理學家開啟了「煩惱箱」,讓所有實驗者一一核對自己寫下來的每個「煩惱」,結果發現,其中百分之九十的「煩惱」並沒有真正發生。這時,心理學家要求實驗者將真正的「煩惱」記錄,並重新投入「煩惱箱」。三周很快過去了,心理學家又開啟了「煩惱箱」,讓所有實驗者再一次核對自己寫下的 「煩惱」,結果發現,那些許多曾經的「煩惱」,已經不再是「煩惱」了。

實驗者們感覺到,對於煩惱,總是預想的很多,但往往出現的很少。

對此,心理學家得出了這樣的乙個結論:一般人所憂慮的「煩惱」,有百分之四十是過去的,有百分之五十是未來的,只有百分之十是現在的,而最終的結果是,至少有百分之九十的煩惱是根本沒有發生過的,剩下的一點煩惱則是可以輕鬆應付的。

原來,許多煩惱都是無謂的,是我們自己找來的,這就是所謂的「煩惱不尋人,人自尋煩惱」。

想一想,剛才組長記錄的那些煩惱,有多少是已經過去的,你還想它幹麼?那些沒有發生的,三周後我們也來清點一下,看看發生了多少,還存在多少。

請同學們相信,只要我們不自尋煩惱,就不會經常處於消極的情緒當中,常常把那些好的情緒調動出來,那麼自然就會擁有陽光心態。

三、陽光心態需自塑

1、現在,請你想一想,我們班誰最具有陽光態?

請你再想一想,xx、你自己、你周圍的人,有哪些本應煩惱,卻表現得很陽光的言語和行為,請與大家分享交流。

班級交流

2、老師支招

剛才這些,都是值得我們學習和借鑑的。他們擁有這種陽光心態,你看,多幸福!可常言道,不如意事常**,生活中,難免有點小煩惱,那應該怎麼辦?

你想不想知道,遇到這種情況,老師是怎麼做的?

第一點:專注做好當下一件事。

世界名著《飄》中主人公斯佳麗有一句經典的話「讓煩惱姑且等到明天再說吧,明天,我準能找到解決問題的方法。」將煩惱先放下,把精力用於當下要做的事,這讓我想起了蘇格拉底的「除草哲學」。就是他考他的學生怎麼除去地里的草,這個故事有哪位同學知道?

學生講述故事。

(蘇格拉底帶著他的學生漫遊天南海北。一天,他們到了一片曠野,大家在草地上坐了下來。蘇格拉底對**們說:

「現在,你們都已是飽學之士,馬上就可以從我這裡畢業了。作為你們的最後一次考試,我問你們乙個問題——這片曠野長滿了草。那我要問,你們會如何除掉這些雜草?

」學生們對於這個問題很詫異。因為他們學的是哲學,而這個問題應該是那些農民就可以解決的。這個問題實在是大大出乎他們的意料,一直**人生奧秘的老師最後一次的考試竟如此簡單。

於是,學生們爭先恐後地回答:有的說用鏟子鏟,有的說搬石灰水,有的說用鐮刀割掉會省力些,有的說用火燒更省心,還有的說翻地挖草根最徹底。蘇格拉底站了起來,說:

「那好,現在你們就按各自的方法除一片雜草。我們明年再來這裡,看看誰的答案更好。」

一年後,學生們都來了。在他們除草的地方已不再是雜草叢生,不過還是參差不齊的長著一些小草在風中搖擺。而另有一塊地方,不是他們除草的區域,那裡不但沒有雜草,而且旺盛地長著綠油油的麥苗。

在那塊區域的正前方擺放著厚厚的一摞書,他們湊上去看,那是老師的著作,在這摞書的上面還壓著一張紙條,上面寫著:「要想除掉曠野裡的雜草,最好的辦法就是在上面種上莊稼。」)

所以,當你情緒不好時,不要想我怎樣排除這棵「雜草」,而去把當下你需要做的有意義的事,專注的做好,「莊稼」搶占了地盤,成功的愉悅就會溢滿你的心頭,心靈的天空自然也會陽光明媚。

第二點:善於給自己找樂。

快樂,需要我們自己去尋找,我們現在面對著永遠也做不完的習題,日復一日的有秩序的生活,這種不以我們同學個人意志這轉移的生活方式,它沒有變化、節奏單一,讓許多同學年輕的心靈所不能忍受的。我們同學都渴望過那,帶有挑戰性和新鮮感,變動不拘、詩情畫意的生活,現在很難實現。那怎麼辦?

製造點碎花點綴,人生也會趣味橫生。

有這樣乙個故事(學生講述):西西弗斯得罪眾神,被罰從冥界的山下向山上推巨石。只要將巨石推到山頂,西西弗斯便可重獲自由。

但巨石每次都在接近峰頂時自動滾落下來,於是西西弗斯就日復一日、永無止境地做這件事——諸神認為再也沒有比這更為嚴厲的懲罰。可是這位英雄對此不以為意,他吹著歡快的口哨,邁著輕盈的步伐,一臉的無憂無慮。他對前來寬慰他的人說:

「喂,你瞧,我逮了乙隻多麼漂亮的蝴蝶!」上山時,他力求通過激情的推頂動作來展示他的力量之美;下山時,他又在路邊的野花和蝴蝶身上窺視到了生命的神奇與妖嬈。他還學會了用動聽的口哨來宣洩內心的歡樂。

而這一切,眾神卻並不知曉。

我們的生活不是神話,但我們每個人都可以成為西西弗斯,都應該學會在荊棘全中尋找屬於自己的野花、蝴蝶和哨聲。

我們也可以用這種隱秘的方式尋找自已的快樂。黑板上揚灑的粉筆灰不恰似冬日裡漫天飛舞的雪花?考場上沙沙的寫字聲不正如一首歡快緊湊的進行曲?

欣喜於花壇裡日漸茁壯的幼苗,感動於牆角那群堅持不懈的螞蟻,一天的時光沒有虛度,送自己乙個在拇指,一周的作業沒有差錯,給自己買個小禮物……

4、鑲道金邊找點樂

西方有句諺語:每一朵烏雲都鑲有金邊。如果一片烏雲背後有太陽的話,我們可以看到太陽光從烏雲的邊上照過來,鑲有金邊的烏雲,不是更有一種別樣的美麗嗎?

本來小組交流時,你最苦惱的那件事,你有辦法排解嗎?你能在不得不做時,給自己找點樂嗎?

小組交流,然後全班分享。

陽光是天空對大地的凝視,青春是時光對生命的讚嘆。生活因為熱愛而豐富多彩,生命因為信心而瑰麗明快,激情創造未來,心態營造今天。如果你心情好,你會發現沙漠為你唱歌,小草為你起舞;如果你心情糟糕,你會發現開放的玫瑰在留淚,奔騰的小溪在哭泣,這叫境由心造、相由心生。

快樂的心態會像一縷溫暖的陽光驅散心裡的陰雲,陽光會鋪滿每個角落。

願我們能帶著陽光心態,締造快樂無憂的青春年華。

最後,贈予同學們一首歌曲《青春紀念冊》,希望大家喜歡。

烏魯木齊第七十四中學德育處

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